2015新北师大版数学六年级下总复习《运算的意义》方案.ppt

四则运算的意义： 3、乘法： 2、减法： 4、除法： 谢谢！ * 运算的意义 北师大版六年级数学下册 我折了39只红 色的纸鹤 装饰教室一共要120 只纸鹤 我折了26只 粉色的纸鹤 根据以上信息你能提出哪些 数学问题？使用了哪些运算 我们提出的问题： １．两个同学一共折了多少只纸鹤？ 你用什么方法来计算呢？为什么？ 加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算． 算式：３９＋２６＝６５（只） 答：两个同学一共折了６５只纸鹤． 表示求两个数的和是多少。 ２．还要折多少只纸鹤？ 减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数， 求另一个数的运算． 算式： 120－39－26＝55（只） 或 120－（39＋26）=55（只） 答：还要折55只纸鹤． 你用什么方法来计算呢？为什么？ 我们提出的问题： 表示求两个数的差是多少；或是求剩余数。 口头说算式： １、六年级有男生77人，女生59人，六年级一 　　共有学生多少人？ ２、六年级有男生77人，女生59人，六年级男生比女 生多多少人？（女生再添上几人就与男生同样多？） 算式：77＋59 算式：77－59 1.捆扎礼品盒用去多少米彩带？ 2.扎蝴蝶结用去多少米彩带？ 平均每组有多少名同学？ 针对以上问题，列出算式，并说出算式的意义： 39+26 表示求两个数的和是多少？ （把两个数合并成一个数的运算） 120-（39+26） 表示求两个数的差是多少。 （已知两个数的和与其中的一个加数， 求另一个加数的运算） 针对以上问题，列出算式，并说出算式的意义： 1.5×52 表示求52个1.5是多少。 （求几个相同加数和的简便运算） 18×1/3 18×1/2 表示求一个数的几分之几是多少？ 48÷4 表示已知两数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 二、解决问题 举例说明生活中哪些地方用到乘法运算。其他运算呢？ 1.求几个相同加数和的简便运算，用乘法。 2.求一个数的几倍是多少，用乘法。 3.求一个数的几分之几（或百分之几）是多少，用乘法。 4.求几何图形的面积、体积等。 1、加法： 把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数 25＋75=100 100－75=25 － 100－25=75 求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。 因数×因数＝积 . 积÷一个因数＝另一个因数 25×4=100. 100÷25=4 100÷4=25 已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数 85－35=50 85－50=35 50＋35=85 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。 被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数 100÷5=20 20×5=100 100÷20=5 2、知识梳理——解决问题 4、已知一个数的几倍是多少，求这个数。 3、求一个数是另一个数的几倍？ 2、求一个数里面有几个另一个数？ 1、把一个数平均分成几份，求每份是多少？ 除法 2、求一个数的几倍是多少？ 1、求几个相同加数的和。 乘法 3、求剩余。 2、求比一个数少几的数。 1、求两个数相差。 减法 2、求比一个数多几的数。 1、求两个数的和。 加法 3.举例说明加减法之间有什么关系。乘除法呢？ 4.举例说明加法各部分之间有什么关系。减法、乘法、除法呢？ 加减法关系 80 + 50 = 130 …… …… …… 加数 加数 和 130 － 50 = 80 130 － 80 = 50 …… …… …… …… …… …… 和 加数 加数 和 加数 加数 小结：减法是加法的逆运算。 乘除法关系 2.5 × 4 = 10 …… …… …… 因数 因数 积 10 ÷ 2.5 = 4 ……