时堰中学老师专业发展规划书.doc

东台市时堰中学 教师专业发展规划书 （2013学年--2016学年） 姓 名 任教学科 二○一三年八月二十八日  一、个人基本概况 姓 名 性别 男 出生 年月 工作时间 政治 面貌 群众 担任 职务 教师 何时何院校何专业毕业 学历（位） 本科 现从事 专业 年限 现有职称及取得时间 中学高级教师 2008.10 现有专业 技术称号 及取得时间 工 作 简 历 注：现有专业技术称号见后页“专业提升目标设定”所列称号 二、2013学年-2016学年专业提升目标设定表 请根据自己的实际情况，从下列选项中选择适合自己的提升目标，或在空格内填写自己确定的其他目标。 类别 目 标 目标选择及达成时间 盐城市级 名教师、名校长 省特级教师后备人才 学科带头人 教学能手 教坛新秀 东台市级 名教师、名校长 学科带头人 教学能手 教学能手 教坛新秀 校级 学科带头人 学科带头人 教学能手 教坛新秀 三、2013—2014学年度目标及考核表 项 目 目标内容 自我评定目标完成情况 师德建设 师德修养 市先进工作者 好 教育工作 班主任 优秀辅导员 好 其他目标 班务工作较出色 好 教学工作 教学成绩 良好 好 业务竞赛 市级 好 开设讲座 市级 好 教学观摩 市级 好 教科研 工作 课题研究 市级 好 教科研成果 市级 好 校本课程开发 市级 好 继续教育 学历提升 研究生在读 较好 专业培训 校本培训 好 培养指导青年教师工作 王卫霞 好 学生满意度测评预期目标 满意率 90％以上 好 目标达成的存在问题和解决措施 存在问题分析： 教学经验还嫌不足，教育科研能力薄弱，课题研究和论文 写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上仍有待提 高，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面，没有很好地把实际教学和 科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。 解决措施： 在今后的教育教学工作中，积极研究和不断改进教学策略，制定适合自己学生的 学习策略；学习并掌握教育技术，运用现代教育技术丰富自己的教学手段，提高课堂教学效率和质量；提供各种机会让学生参与学习活动，多提供给学生说的机会和实践操作的机会，使学生在参与过程中掌握方法，促进思维发展，发挥创造性潜能。 学校考核 意见 考核负责人： 年 月 日 备注：1．“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖、教学满意度等内容。 2．“教学观摩、讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。 3．“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。 4．“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。 5. 教科研成果要说明论文发表或获奖、编写教材或教参、编写校本教材的题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级、使用效果等。 6．“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述。 7．所有项目均需有相对应的附页佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。 四、2014—2015学年度目标及考核表 项 目 目标内容 自我评定目标完成情况 师德建设 师德修养 市先进工作者 好 教育工作 班主任 优秀辅导员 好 其他目标 班务工作较出色 好 教学工作 教学成绩 良好 好 业务竞赛 市级 好 开设讲座 市级 好 教学观摩 市级 好 教科研 工作 课题研究 市级 好 教科研成果 市级 好 校本课程开发 市级 好 继续教育 学历提升 研究生在读 好 专业培训 校本培训 好 培养指导青年教师工作 蒋雪平 好 学生满意度测评预期目标 满意率 90％以上 好 目标达成的存在问题和解决措施 存在问题分析： 由于是中老年教师，而面临着知识和教育理念的更新换代。感觉有些力不从心，跟不上时代发展的步伐。 解决措施： 积极、认真对待每一节化学课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更