第二单元 课题1 空气(上课用).ppt

学习目标 1、了解空气成分的发现史； 2、学会空气中氧气含量的测定方法。 3、掌握混合物和纯净物的含意和区别。 一、空气是由什么组分组成的 　　　为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里．其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验． [问题讨论]： 1、红磷为什么要过量？若红磷的量不足，实验结果会什么样？  [问题讨论]： 3、从该实验中你能归纳出氮气有什么性质？ 【问题与思考】 7、已知：镁在空气中燃烧与氧气反应生氧化镁粉末，同时还会与空气中的氮气和二氧化碳反应，试问：能否用燃烧镁的方法来测定空气中氧气的含量？ 5．按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，　　　 　它大约占空气体积的百分比是 ； 　含量居第二位的气体是 ， 　它大约占空气体积的百分比是 。 6．下列物质中，属于纯净物的是（ ） 　A．二氧化碳 B．雪碧饮料 　C．河水 D．新鲜空气 8．已知空气的主要成分是氮气和氧气。 某课外活动小组设计了测定空气中氧气 含量的实验，实验装置如下图所示。 （1）红磷在集气瓶中发生反应的 文字表达式为： 该实验中红磷需稍过量。目的是 。 （2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度1处。由此可知，氧气约占空气总体积的 。由本实验还可推知氮气的哪一些性质？试写出其中的一种： （3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？ （填“能”或“否”）理由是： 。 9、空气中含量最多的气体是 ， 空气中化学性质最活泼的气体是 ， 10、现有两瓶无色气体，分别是空气和氧气，请用实验的方法将它们鉴别出来。 学习目标： 1、知道空气是一种宝贵的自然资源，了解N2、O2和稀有气体的用途； 2、了解空气污染的危害，树立环保意识 合作探究 ：能用作食品保护气的气体需满足什么条件？ 用作食品保护气的条件： （1）：化学性质稳定，不与食品反应；（2）：安全、无毒； （3）：来源广，价廉。 人为来源 来源:煤 石油的燃烧,矿石冶炼,汽车尾气,工业废气等 3.空气污染的防治措施： （1）：减少使用煤、石油等矿物燃料的使用，使用脱硫煤； （2）：使用清洁燃料，开发新能源 （3）：大量植树造林，严禁乱砍滥 （4）：加强对空气的监测。 当前三大环境污染： 空气质量日报 必威体育精装版空气质量日报 课堂练习 6．法国化学家拉瓦锡在研究空气的成分中所作出的重要贡献是（ ） A．通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论 B．用实验方法制得了氧气 C．发现了空气中存在稀有气体 D．准确测定了空气中各成分的体积分数 课堂练习 7．在治理城市空气污染中所采取的措施不正确的是（ ） A．焚烧落叶 B．增加绿地面积 C．减少用煤做燃料 D．汽车改用清洁燃料 课堂小结 空气成分别忘记，主要成分氮氧气； 氮七八，氧二一，零点九四是稀气； 还有两个零点三，二氧化碳和杂气 ; 百分体积要记清，莫要当成质量比 。 第二课时、空气是一种宝贵的资源 氧气的用途： 供给呼吸，支持燃烧。 呼 吸 急救 炼钢 气焊 宇宙航行 物理性质 化学性质 氮气的性质和用途？ 无色、无味的气体。难溶于水。熔沸点低。密度：1.251g/L 化学性质不活泼。不能燃烧也不能支持燃烧。 用途：做保护气、化工原料、液氮可用作冷冻剂等。 氮气用作食品保护气 常用作食品保护气的有氮气，二氧化碳。 用作电光源中的保护气 作化工原料制化肥 稀有气体的性质和用途？ 性质：无色、无味、化学性质很不活泼。 稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等 稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、制冷以及医疗等。 人为的污染源有哪些？你知道污染空气的物质有那些？ 三、保护空气 高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨 三、保护空气 1.空气污染的途径：随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是SO2、NO2和CO）和烟尘（指悬浮于空气中的固体小颗粒）对空气造成了污染。 2.空气被污染的危害：损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡。造成温室效应、臭氧层被破坏，形成酸雨（世界环境三大问题）等。 （１）、酸雨：二氧化硫（SO2） （2）、温室效应：二氧化碳（CO2） （３）、臭氧空洞：氟氯烃 酸雨对建筑物的腐蚀 酸雨对森