走进powerpoint教学评价.docxVIP

走进PowerPoint一、教材分析　《走进PowerPoint》是小学信息技术下册第21课的教学内容。本课的教学内容主要分两部分：一是让学生对PowerPoint这一多媒体制作软件有一个初步感性的认识，了解体会PowerPoint的有趣及实用价值；二是让学生认识PowerPoint窗口，掌握制作标题幻灯片的方法。本课是PowerPoint 2003学习模块的第一课时，学习内容比较简单，旨在激发学生对PowerPoint的学习兴趣。　PowerPoint 2003的学习，是在学生掌握Word 2003的基础上进行的，由于PowerPoint与Word的操作相似，所以这也是培养学生迁移能力十分重要的一部分内容。　二、学情分析　本课的学习对象是五年级学生，他们已具有一定的自学能力，掌握了一定的计算机操作技能，能熟练输入汉字；通过前面的学习，掌握了Word中修饰文字、插入图片、制作艺术字、自选图形等操作。另外，四年级语文课本“习作三”中安排了“雏鹰争章，自我推荐”的作文内容，因此本课采用“争夺奖章，自我推荐”这一内容作为切入点，制作虚拟人物小问号同学的自我介绍，收集制作了教学课件、学生创作的电子报刊等多个PPT文件作为展示素材，拉近了教学内容和学生的距离。考虑到学生的学习情况和个性差异，采用了知识迁移、分层探究的教学方法，给学生预留自由学习的时间和空间，让学生有一定的选择余地。三、教学目标　1．知识与技能　(1) 让学生学会掌握启动、退出PowerPoint的方法。　(2) 认识PowerPoint窗口及主要功能。　(3) 学会输入简单的演示文稿并放映。　(4) 学会对演示文稿进行简单的修饰。　2．过程与方法　(1) 通过观看欣赏的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务初识PowerPoint的窗口及掌握标题幻灯片的制作方法。　(2) 通过知识迁移、分层探究，使每个学生都能在课堂中得到不同的发展。　3．情感态度价值观　在作品的完成过程中，感受信息技术的独特魅力，增强学好信息技术的信心；在作品评价中，提高审美和鉴赏能力，学会正确评价他人作品，培养尊重他人劳动的品质。　4．行为与创新　形成合理地应用信息技术的行为习惯； 能够主动思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能尝试利用信息技术解决日常生活和学习中的具体问题。　四、教学重点与难点　重点　标题幻灯片的建立及文本编辑。　难点　幻灯片修饰美观，富有个性、独创性。　五、教学方法与手段　任务驱动、创设情境，激发兴趣。以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。　六、教学准备　多媒体教学网、网络机房、教学课件、任务卡。七、教学过程内 容教师活动学生活动设计意图一、创设情境欣赏引入　课前上网查看有关雏鹰争章的内容。　师：同学们，学校正进行“雏鹰争章”活动，咱们班里在阅读、表演、运动、礼仪、合作等方面表现突出的同学一定不少，如果你来争取这些奖章，会采用什么方式推荐自己呢？今天在孙老师的课堂上，也为同学们设立了动脑奖、观察奖、合作奖、艺术奖等奖项(出示奖章)，大家想不想得到？　下面我们先来看看小问号同学是怎么推荐自己的，他从哪些方面来介绍自己？采用了什么方式？　师：刚才看到的作品是用PowerPoint 2003制作的。它可以将文字、图片、视频等整合起来，形成多媒体电子作品，除了展示自我风采，PowerPoint 还可以制作小报、上课的课件等(边介绍边广播)。今天这节课，我们就来学习这个软件，用它来制作一张自我介绍的标题幻灯片。让我们一起走进PowerPoint(出示课题)学生回答：演讲、写作文、发邮件等方式学生情绪高涨：想……学生：这种介绍自己的方式很新颖、这是用什么软件制作的？怎么插入声音和影片、我也想学习这个软件……营造“争夺奖章，自我推荐”这个真实的情境，使学生了解什么时候需要信息技术、为什么要用信息技术让学生知道PowerPoint是一种用于展示、汇报的工具软件，知道可以用PowerPoint制作作品来展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，让学生感受信息技术的魅力和价值二、打开窗口初识界面　师：PowerPoint 2003和我们学过的Word 2003同属Office家族。(出示两个软件的图标)。你能用以前学过的方法打开PowerPoint 2003吗？　请同桌右边的同学再打开Word窗口，同座位的两位同学一起观察、比较两个窗口。　问：你有什么发现？(颁发观察奖)　归纳：PowerPoint和Word的菜单栏和工具栏十分相似，Word注重文字的编辑，而PowerPoint则注重图文并茂的展示。我们可以运用已有的经验来学习PowerPoint，同学们可以大胆尝试。学生试着从开始菜单打开PowerPoint 2003窗口学生观察、讨论，找出两者的异同运用已学知识