2015高考语文一轮复习课件：专题三辨析并修改病句方案.ppt

④看数量短语 数量短语易出现的语病主要是产生歧义、位置不当、倍数 用错、表约数的词语重复。数量减少不能用倍数。使用“降低”、 “减少”、“缩小”等词语时，不能用倍数，可以用分数或百 分数。 ⑤看否定词 否定词易出现的语病主要是多重否定造成表意相反，否定 词和反问句连用造成表意相反，否定词和带有否定意义的动词 连用造成表意相反、位置不当。 ⑥看两面词 两面词指的是句子中出现的诸如“能否”、“是否”、“成 败”、“好坏”、“优劣”之类的词语。在两面词上易出现的 语病主要是两面对一面或一面对两面的不照应。 ⑦看介词、代词、副词 在介词上易出现的语病主要是缺少主语、主客颠倒、搭配 不当、结构混乱、漏用滥用、造成歧义；使用代词易出现的语 病主要是指代不明，造成歧义；一些表时间、地点、范围、程 度或心理活动的副词作修饰语时，要特别注意其与后面的中心 语是否语意重复。 ⑧看宾语 出现较长宾语时，看是否有宾语中心语残缺、搭配不当的 情况。 ⑨看判断词“是” 当句中出现判断词“是”时，应考虑主宾搭配是否恰当。 ⑩看谦敬辞 当句中出现谦敬辞时，应仔细分析这些谦敬辞的含义及使 用对象，看是否用错。 修改病句五字诀：增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不妥当 的)简(修改应简要)调(不搭配、不照应的)。 2．缺谓语 (1)不恰当的省略丢掉了谓语。如： 最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建 立与加强技术管理制度等一系列的工作。(应在“建立”前加谓 语“完成”，即“完成……工作”) (2)误用介词短语作谓语。介词短语只能用来修饰、限制或 补充说明动词、形容词， 即作状语或补语。少数介词短语可以 作定语，但介词短语不能作谓语。如： 我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。(“经过一冬的苦 干”是个介词短语，应改为“经过我们一冬的苦干”或“我们 经过一冬的苦干，终于疏通了河道”) 3．缺宾语 (1)把及物动词当成不及物动词用造成宾语残缺。如： 县政府在全县推广了我们村科学种田。(应在“种田”后加 “的经验”) (2)句子稍长，忽略了与前后成分的呼应，造成宾语残缺。 如： 该厂引进了具有 20 世纪 90 年代中期国际先进水平的日本 50 铃 N 系列轻型卡车，成为国内第一家合资生产 50 铃 N 系列 轻型卡车的厂家。(“引进”缺少宾语，应在第一个“轻型卡 车”后加“的生产技术”) 4．缺其他成分 (1)中心语残缺。如： 那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得 不偿失。(缺少定语中心语，可在“生产”后加“的做法”，或 删去“那种”，让“不顾……生产”作主语) (2)介词残缺。如： 他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患 难、共过生死的朋友分道扬镳了呢？(“和”字后应再加一个介 词“与”) (3)关联词语残缺。如： 他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。(应在 “爱学习”前加“但是”) (二)成分赘余 句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多一些词 语，就会出现重复的毛病。 1．主语多余 一般是句子较长，前一个主语说出后，紧接着有一个较长、 较复杂的状语，作者可能忘了前面的主语，往下说时就又另外 开头，再来一个主语，这就造成了主语多余。主语多余的句子， 前后两个主语所指的是同一事物。如： 我们高三年级的同学，在上课的时候，我们都能认真听讲， 遵守课堂纪律。(删去第二个“我们”) 2．谓语多余 有些句子已有一个动词作谓语了，又加进一个意思差不多 的动词，就造成谓语多余。如： 你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。(应删去“进 行”) 3．宾语多余 有些句子，谓语已经带了合适的宾语，又在后边加上一个 多余的宾语，这就是宾语多余。如： 我们不知不觉就走了十里路左右的距离。(应删去“的距 离”) 4．附加语多余 到目前为止的四年多来，他坚持每天早上锻炼四十分钟。(定 语“到目前为止的”多余，应删去) 5．虚词多余 村南的那片杏树林，早被人们所砍光了。(助词“所”多余， 应删去) 常见的成分赘余实例： 您的令尊 非常嗜好 无数莘莘学子 第一次破天荒 现在的当务之急 超过……以上 见诸于 来自于 邂逅相遇 相互分手 悬殊很大 互相厮打 一致公认 凯旋归来 过于溺爱 无声的潜台词 突然恍然大悟 优良的好习惯 囊括全部金牌 特别穷凶极恶 我的拙见简单 人民生灵涂炭 简直好像形同路人 可以堪称世界一流 没想到受到不虞之誉 截止日期的最后一天 耳目一新的全新感觉 刻骨铭心的难忘的教训 各种灵活多样的教学方法 考点四 结构混乱 结构混乱，是指将两种句式或两个意思缠绕在一起说，造 成结构混杂，语意不通。