锦州市太和二中陈爽论文.docVIP

在生物教学中使用远程教育手段的感受 陈爽 单位：辽宁省锦州市太和区第二初级中学 邮编：121000 E-mail:1078481563@ 电话摘要： 现代远程教育通过丰富的图文、形象逼真的动感画面、惟妙惟肖的声音等创设情景，使学生保持集中、持久、稳定的注意力，激发学生的学习兴趣。教师运用远程教育资源进行授课，课堂气氛活跃，教师经常自已制作课件，将自己的意图贯穿到课件中，学生们非常轻松地融入到老师的意境中来，配合非常融洽，使学生在轻松愉快的气氛中学到了知识。在教学中合理地运用现代教学技术媒体和远程教育资源，充分调动了教师和学生的积极性、主动性和创造性，开拓了学生的视野，培养了学生的自主能力，帮助学生发展思维，使教与学成为一个有机整体。 关键词：信息资源 实验空间 操作能力 观察能力 作者简介： 陈爽，中学一级教师，锦州市太和区骨干教师，从教以来一直担任生物教学和班主任工作，教育教学成绩突出，曾获太和区优质课一等奖，太和区“三课功”大赛一等奖，锦州市第五届班主任基本功大赛个人全能奖。 几年前，外出学习或教研，看见教者使用现代化的教学手段（多是多媒体）进行教学，当时的那种羡慕与渴望从心底里迸发出来，心想，我们学校什么时候也能够拥有这样的先进设备，我们的老师什么时候也能够掌握这种先进的教学手段，我们的学生什么时候也能够享受到这种现代化的教学环境，今天，它不再是梦想，现代远程教育工程为我们农村中学配置了卫星接收设备、多媒体电脑、计算机网络及光盘播放设备等，是我们农村教师和孩子的知识营养大餐。为提高农村中学的教学质量创造了前所未有的良好条件.它已实实在在的走进了我们农村中学，走进了我们的课堂。 现代远程教育通过丰富的图文、形象逼真的动感画面、惟妙惟肖的声音等创设情景，使学生保持集中、持久、稳定的注意力，激发学生的学习兴趣。教师运用远程教育资源进行授课，课堂气氛活跃，教师经常自已制作课件，将自己的意图贯穿到课件中，学生们非常轻松地融入到老师的意境中来，配合非常融洽，使学生在轻松愉快的气氛中学到了知识。在教学中合理地运用现代教学技术媒体和远程教育资源，充分调动了教师和学生的积极性、主动性和创造性，开拓了学生的视野，培养了学生的自主能力，帮助学生发展思维，使教与学成为一个有机整体。 自2007年起，“农远”工程开展以来，我校师生享受到了城里学校的优质教育资源，教师教育观念发生了极大的转变，教学方法得到了更新，学生比以往善学、乐学、好学，素质得到了全面提高. 在生物课的教学实践中，我主要使用了远程教育这个先进的教学手段，现代化教学媒体的应用，不但充实和沟通了各学科知识的传送和相互渗透，实现了学科知识的内涵丰富与外延的扩展，而且也促进和提高了教师教学方法的改革．但是，滥用远程教育资源进行教学也会产生许多消极作用。通过几年的教学实践，我感到有很多成功之处，但也有不足，我根据自己这几年来对应用远程教育手段进行教学的一些实践，以及对一些资料的参考，加上与同伴的一些探讨与交流，谈一谈我在这一年的教学实践中使用多媒体进行教学的一点感受。 一、远程教育手段在生物教学中的优越性 1、优化了信息资源 远程教育资源的应用，使教师的教学工作手段发生根本的变化。在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用各种现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果 2、优化的教学效果 远程教育资源的展示往往背景美感，字体鲜明，图象清晰，能很好地吸引学生注意力，符合学生的心理特点和认知规律，能提高学生的学习兴趣和学习效率。教师应用远程教育手段进行教学，不仅拓宽学生的求知领域，还有利于突破难点和提高课堂效率，而且拓宽了学生的求知视野，学生学习不仅有广度也有深度，既发展形象思维，也发展抽象思维，学习也变得更轻松，更有兴趣。将远程教育手段运用于生物学教学更是生物学教学改革的一个突破口，对于解决教学中的难点问题，有着常规媒体不可替代的优势。如《血液循环》中体循环和肺循环的途径，以及血液在循环途径中发生的变化是一个十分抽象的内容，过去要花费许多时间、费尽口舌学生也难以理解，但通过计算机的模拟轻松地解决了，还节约了时间，也解放了教师，有效地提高课堂效益。如《尿的形成与排出》一章，教材本是安排2课时完成的，用常规媒体教学，的确需用2课时。我们使用多媒体课件进行本章教学，仅用了1节课就完成了，而且还做了练习，学生掌握良好，还感觉轻松。 3、提供生物实验教学的“实验空间” 生物学科是一门实验学科，很多的教学内容离不开实验，需要通过实验进行验证，通过实验课是为了培养学生动手、动脑和独立操作的能力，培养学生的兴趣、观察能