2016七年级语文下册第三单元第11课《邓稼先》课件(新版)新人教版方案.ppt

* 第十一课 邓稼先 学 习 导 航 课 前 自 学 达 标 自 测 课 内 精 读 课 外 拓 展 学习目标 1.了解邓稼先、杨振宁的生平事迹；理清作者的思路和文章的结构。 2.把握并概括六个部分的大意；体会作者取舍材料的艺术和谋篇布局的手法。 3.学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神。 考点链接 1.分析概括人物的形象品质：(1)从文中找出直接对人物的评价用语；(2)通过分析对人物的各种描写来概括其形象品质；(3)通过分析人物所做之事来概括其形象品质。 2.对比写法：指把两个截然不同的事物或人物拿来比较，从而突出事物或人物的本质特征的一种写法。 一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。 二、自主阅读，完成课文结构图： 三、达标自测 1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)那是中华民族任人ｚǎｉ ɡē( )的时代,是有亡国灭种的危险的时代。 (2)佩服他、ｙǎｎɡ ｍù( )他的人很多,不喜欢他的人也不少。 (3)这是千千万万人努力的结果,是许许多多ｋě ɡē ｋě ｑì( )的英雄人物创造出来的伟大胜利。 (4)有一位长期以来ｘｉǎｎ ｗéｉ ｒéｎ ｚｈī( )的科学家：邓稼先。 宰割 仰慕 可歌可泣 鲜为人知 (5)奥本海默是一个拔尖的人物,ｆēｎɡ ｍáｎɡ ｂì ｌù( )。 (6)当时,他是美国ｊｉā ｙù ｈù ｘｉǎｏ( )的人物。 (7)我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是ｆù ｒú ｊｉē ｚｈī( )的人物了。 (8)青海、新疆,神秘的古罗布泊,ｍǎ ɡé ɡｕǒ ｓｈī( )的战场。 (9)“ｊū ɡōｎɡ ｊìｎ ｃｕì( ),ｓǐ éｒ ｈòｕ ｙǐ( )”正好准确地描述了他的一生。 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁 死而后已 2.下列各句中加点的词语，使用不正确的是( ) A.当时，他是美国家喻户晓的人物。 B.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 C.“俯首甘为孺子牛”，正是鲁迅这句鲜为人知的名言激励了我的一生。 D.直到近来，经过许多学者研究，才知道孩子的世界与成人的世界截然不同。 C C(鲜为人知：很少人知道。用于这里与语境不合。) 3.下列各句中，修改后不正确的一项是( ) A.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。(修改：把“改进”换为“提高”) B.秋天的中山是美丽的季节。(修改：把“秋天的中山”改为“中山的秋天”) C.同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。(修改：把“否”字去掉) D.关于这件事的具体详情，以后再告诉你。(修改：把“关于”去掉) .D(删去“具体”或者把“详情”改为“情况”) D 4.仿照下面句式，仿写两句，组成一个排比句。 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符; ， ; , 。 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花；如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否足够准确永远是一个未决问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有