2016上保教真题答案方案.doc

2016年上半年中小学教师资格考试 知识与能力（） 在每小题下面列出的四个备选项中，题目的答案字母按要求涂黑错选、多选未选均无分。 、（共，每小题共） 园幼儿同伴交往的因素有哪些？ 答案】 ）亲子交往经验。与父母之间的交往为学习人与人之间的交往和行为提供了丰富的源泉。 ）特征。性别、长相年龄、姓名、气质、情感、能力、性格等都会影响到幼儿对同伴的态度和交往中的行为特征。 ）和活动。数量和特征能引起儿童不同的。自由游戏情境和竞争游戏情境下幼儿的游戏表现会有差异。儿童发展角度，幼儿户外运动的价值。 ）儿童的的身体的发育和健康成长儿童动作和，提高身体对外部环境的适应能力。）儿童智力发展，促进大脑的生长和。智能是儿童智能的一部分，的儿童的认知，运动可以有效刺激大脑皮层提高脑细胞的活动能力。）儿童社会性和人格的发展。运动可以培养儿童活泼开朗、的、乐观进取等精神品质。活动与的交往也可以培养幼儿互助、合作、有爱等社会态度。20分） 13.论述教师尊重个体差异的意义和举措。 园》要教育指导纲要（）教师要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教。尊重个体差异，在教师实施教育的过程中有着非常重大的意义。 ）幼儿个体差异做到了以幼儿为主，获得全面健康地发展，发挥每个儿童的的不足，教育获得事半功倍的效果 （2）有利于教师个人的成长专业素养的。 ）形成和谐的师生关系个体差异，教师应 （1）幼儿，幼儿日常表现，在、性格、发展水平等方面的差异）幼儿为主，。幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式上的个体差异对于水平的儿童不同的要求结构不同的儿童，发展其不同的优势对于不同认知风格的幼儿的教育方法幼儿在、气质上的差异做相应的调整。 ）幼儿自身的特点进行教学。每个幼儿最擅长最喜欢的学习方式中找到切入点，设计与幼儿个体相适应的教学方法，是每个幼儿获得最优化的发展依靠身上的优点，发展幼儿的强项，弥补幼儿的不足。4）用“尺子”衡量所有对幼儿不能用相同的标准衡量，因人而异，全方位评价。 5）幼儿提供最适宜的环境，以满足集体中所有幼儿的需要营造每个幼儿文化和语言的环境；创设发展每个幼儿的，勾践促进每个幼儿获得和成功的环境。、材料分析题（共，每小题20共4） （1）从幼儿情绪和情感的进行过程看，幼儿情绪和情感的发展具有三个主要特点：①情绪和情感的不稳定性；②情感比较外露；③情绪极易冲动。材料中阳阳每天去幼儿园见到奶奶离开又哭又闹，但是等奶奶身影消失又能高兴的玩耍，这正体现了幼儿情绪发展进程中情绪不稳定、容易外露和易冲动的特点。 （2）①奶奶没必要担心阳阳的情绪，这是这一阶段幼儿情绪的普遍特点的体现。 ②学前儿童良好情绪的培养 a.营造良好的情绪环境，保持和谐的气氛并建立良好的亲子情和师生情。 b.成人情绪的控制：成人要给幼儿以愉快、稳定的情绪示范和感染，应避免喜怒无常，不过分溺爱，也不吝惜爱。当幼儿犯错误或闹情绪时，成人首先应克制自己的情绪，理智冷静的对待每个幼儿的情绪和态度。 c.采取积极的教育态度：肯定为主，多鼓励进步；耐心倾听孩子说话；正确运用暗示和强化。 d.帮助幼儿控制情绪：成人可以利用各种方法帮助幼儿控制情绪，如转移法、冷却法、消退法。 e.教会幼儿调节自己的情绪表现，例如教会幼儿运用反思法、自我说服法和消退法来调节自己的情绪。 15.材料： 角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题活动，教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店的价目表（见图1）。 问题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。 【参考答案】 （1）我认为教师制定价目表的做法不合理。 角色游戏是幼儿依据自己的兴趣和意愿，借助模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映其生活环境、生活体验和生活感受的游戏。这是幼儿园最常见的游戏，强调游戏中的自主性、主动性、创造性的发挥。幼儿园角色游戏的共同特点是：与幼儿的社会生活密切联系，幼儿的生活经验是角色游戏的源泉；具有表征、自主性和创造性，是幼儿富有创造性的想象活动。 大班幼儿角色游戏的特点是：能够根据对社会生活认知和游戏经验的积累进行主题新颖、内容丰富的游戏活动，能主动反映多种生活经验和较为复杂的人际关系；处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏；幼儿在游戏中自己解决问题的能力增强。材料中教师设置主题游戏符合幼儿的年龄特点，但是价目表的设定剥夺了幼儿在游戏中进行讨论，发挥自主性和主动性自己制定价格、制作价目表，进行想象、创新的机会。 （2）建议： 尊重大班幼儿游戏的年龄阶段特征，给幼儿充分发挥自主性、主动性、创造性的机会。可以让幼儿自己通过讨论制定价目表，让幼儿协商决定价位，充分发挥想象力和创造力。 多用语言指导游戏，在游戏中培养儿童的独立性。观察儿童