第八课掌声 1-5 教案.docx

四年级汉语集体备课教案课题：第八课 掌声 课型：第一课时 时间：2016年 月 日 主备人：帕提古丽 审核： 教师导案教学目标：知识与技能1.通过课文学习，朗读本课词语，掌握“鞠躬、演讲、困境、带动、来信”等5个词语的意思并应用到实际生活中。2.要掌握“默、疾、境”等3个生字的结构、偏旁及读音。3.正确、流利、读课文；对课文的具体内容有一个初步的了解。过程与方法朗读课文：大声地朗读、分组比赛朗读课文、领读、有感情的朗读等。学习词语：通过看图片、字典、表演、实物展示的方式学习词语。小组合作：互相交流、互相问答、讨论。情感态度与价值观　理解课文内容，懂得人与人之间都需要关、鼓励，懂得关心、鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励。要理解周围的人的困难。二、教学重、难点及解决方法重点：1.通过课文学习，识读本课词语，掌握下列词语，“鞠躬、演讲、困境、带动、来信”等5个词语的意思并应用到实际生活中。2.要掌握“默、残、蹈”等3个生字的结构、偏旁及读音。难点：自读课文初步理解课文的内容。三、导入同学们你们谁记得第一次上讲台当小老师的的那一刻？感觉怎么样？有过掌声吗？导学案学习目标：知识与技能目标：1.通过课文学习，识读本课词语，掌握下列词语，““鞠躬、演讲、困境、带动、来信”等5个词语的意思并应用到实际生活中。2.掌握“默、残、蹈”等3个生字的结构、偏旁及读音及组词。3.正确、流利、读课文；对课文有一个初步的了解。过程与方法目标：朗读课文：大声地朗读、比赛朗读课文、领读、比赛读、有感情的朗读等。学习词语：通过看图片、字典、表演、实物展示的方式学习词语。小组合作：互相交流、互相问答、讨论。自学指导：1.自读课文找出新词语。2.听老师范读后，回答老师提出的问题。自学检测： 1.比赛读课文，看看哪个小组学生读的最快最好。2.课文中的小英同学为什么总是默默地坐在教室的一角？合作学习（讨论、展示、互教环节）：1.学习词语“鞠躬、舞蹈、掌声、演讲、角落、带动、来信，困境”每一小组解释一个词语，用最简单易懂的方法解释，看看哪个小组教的最好。2.学习生字“默、残、蹈”，在小组中讨论好后，写在黑板上。3.从哪些地方可以看出小英有点自卑？达标检测：一、词组。调 （ ） 持久（ ） 热烈（ ） 造句。同时：甚至：五、拓展备课六、板书设计 第八课 掌声 动人 动人的（声音） 动人的（微笑） 主备人组长签字：日期： 2016年 月 日集体备课组长签字：日期： 2016年 月 日持教案人组长签字：日期： 2016年 月 日七、课后反思 鲁克沁镇中心学校导学案（ ）年级（ ）班 科目：汉语 时间： 2016年 2 月 21 日 姓名： 课时：一课时 主备人：帕提古丽 课题：第八课 掌声学习目标：知识与技能目标：1.通过课文学习，识读本课词语，掌握下列词语，““鞠躬、演讲、困境、带动、来信”等5个词语的意思并应用到实际生活中。2.掌握“默、残、蹈”等3个生字的结构、偏旁及组词。3.正确、流利、读课文；对课文有一个初步的了解。过程与方法目标：朗读课文：大声地朗读、比赛朗读课文、领读、比赛读、有感情的朗读等。学习词语：通过看图片、字典、表演、实物展示的方式学习词语。小组合作：互相交流、互相问答、讨论。自学指导：1.自读课文找出新词语。2.听老师范读后，回答老师提出的问题。自学检测： 1.比赛读课文，看看哪个小组学生读的最快最好。2.课文中的小英同学为什么总是默默地坐在教室的一角？合作学习（讨论、展示、互教环节）：1.学习词语“鞠躬、舞蹈、掌声、演讲、角落、带动、来信，困境”每一小组解释一个词语，用最简单易懂的方法解释，看看哪个小组教的最好。2.学习生字“默、残、蹈”，在小组中讨论好后，写在黑板上。3.从哪些地方可以看出小英有点自卑？达标检测：一、词组。调 （ ） 持久（ ） 热烈（ ） 造句。同时：甚至：四年级汉语集体备课教案课题：第八课 掌声 课型：第二课时 时间：2016年 2月21 日 主备人：帕提古丽 审核： 教师导案教学目标：知识与技能1.通过课文学习，识读本课词语，掌握下列词语，“默默、残疾、注视、平息、忧郁”等5个词语的意思并应用到实际生活中。2.掌握“忧，郁，冠”等3个生字的结构、偏旁及读音及组词。3.能够独自完成相关词语的练习。过程与方法朗读课文：大声地朗读、比赛朗读课文、领读、有感情的朗读等。学习词语：通过看图片、字典、表演、实物展示的方式学习词语。小组合作：互相交流、互相问答、讨论。情感态度与价值观　日常生活中我们遇到各种各样的人。让同学们通过课文学习懂得他人心里，善于理解残疾人的心理，随时帮助他们。 二、教学重、难点及解决方法重点：1.通过课文学习，识读本课词语，掌握下列词语，“默默、残疾、注视、平