粤教版《3.1理解与宽容》课件.ppt

预习提纲 阅读课本P60—61，完成以下问题： 1、人与人之间为什么需要理解？（重要性） 2、什么是理解他人？（含义） 3、怎样才能做到理解他人？（怎么做） 阅读课本56页小故事《小苏的苦恼》，思考并回答： 小苏在苦恼什么？如果你是小苏，你会怎么回应小丁？请你帮小苏走出苦恼。 阅读课本57页上的《家庭故事》，思考并回答： （1）小敏妈妈和奶奶为什么经常吵架？ （2）你的家庭成员之间有没有类似的纠纷；如果有，你应该为缓解家庭矛盾做些什么努力？ （2）善意使理解成为可能 （3）实现理解需要积极的沟通 人与人之间如果缺乏沟通就容易产生隔阂，互相不了解，就更谈不上互相理解。与人积极的沟通，能帮助我们与他人交流信息，互相了解，建立感情，从而促使彼此理解。积极的沟通是达到理解的途径。 宽容“测试站” 我思我行： 遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论） 1、）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧—— 2、）同桌的墨水不小心溅到你的衣服—— 3、）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉—— 尊重（人格、个性、意见、选择） 善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。） 善意、沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会。） 3.我们怎样才能做到理解他人？ （1）尊重是理解的前提，我们要懂得尊重别人的独立人格、个性、意愿和合理的不同选择； （2）善意使理解成为可能，理解需要我们设身处地体谅别人的处境和感受，站在地方的角度考虑题； （3）理解需要积极的沟通，相处中要做到主动地 接近，坦诚地交流，细心地领会等。 　既然我们每个人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意积极地去与人交往，在这个过程中也就会得到自己所渴望和追求的 东西，获得交往的快乐！ 我的感悟 第三单元第一课 理解与宽容 第二课时 三、生活中不能没有宽容 2003年，22岁的大学生李刚与同学陈国在运动场锻炼。由于陈国玩笑式的“恶作剧”，李刚从双杠上摔下来，头撞到地上的一块石头，最后医治无效不幸死亡。李刚的父母悲痛欲绝，而陈国的父母却嘀咕：事故主要是李刚自己不小心造成的。 假如你是李刚的家人，你会怎么做？ 李刚父母给陈国的信 陈国同学： 当我们在悲伤中追忆李刚时，也想到了你们一家人。因为这些天你们也一定难过和愧疚不安。 李刚从小就懂得宽慰别人，他在生命最后的日子里，也提到了你，他希望你能健康、快乐地谱写你的人生，不要因为他而生活在阴影中。失去了最亲爱的儿子，作为父母的我们感到无比悲伤；但我们希望你能振作起来，为你的父母、也为你的好友李刚…… 假如你是陈国，你会怎样做？ 我认为， 宽容是…… 结合《李刚的故事》和大家所讲的故事，你能说说“宽容”是什么吗？ 感悟宽容 同学发言 宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。 4.什么是宽容？（含义） 开口便笑笑世间可笑之人?? 大肚能容容天下难容之事 　　世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是—— 六尺巷的故事 清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，父子两代为相， 权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。清康熙年间，张英在朝 廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之 间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道， 张家不同意，双方将官司打倒县衙门。县官考虑纠纷双方都是官位显赫、 名门望族，不敢轻易了断。 在这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，要求张英出 面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中 写了四句话：“千里传书只为墙， 让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。” 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动， 也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让 之举和张家不仗势压人的做法传为美谈。 （2）有宽容才能共处； （3）有宽容才有创造； （4）有宽容才能成就事业。 5.宽容的重要性： （1）社会生活不能没有宽容； 3.1理解与宽容 （第一课时） 仇恨袋 　古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。从来都是所向披靡，无人能敌的。因此，他是何等的踌躇满志，春风得意，唯一的遗憾就是找不到对手。 有一天，他走在坎坷不平的山路上，突