2016年山东高考数学阅卷体会方案.ppt

注意不等式的应用 注意泰勒展示的应用 一、高考网上阅卷和我们平时的阅卷的区别 1、 我们教师平时关注的是学生错在哪儿？怎么错的？考虑比较多，便于我们讲评。高考阅卷员关注的更多的则是阅卷效率和得分点的把握。 高考阅卷时间很紧张，我在我们组看的算是快的，我统计了一下，14号上午我看了1872份，到16日上午我看了9000多份，这是递增数列，后期看的非常快，基本上就是看关键点，尤其是计算题，结果的正确性非常重要。 我们怎样做才能让阅卷员有得分点可找，并能快速找到得分点呢？建议应做好以下几点：? ??(1)、尽可能的列关键方程以及变量之间的关系式。得分点一般都是方程或表达式。 像立体几何的辅助线都有1分，建系也有2分，数列中罗列出关键公式都有1分，解三角形的正、余弦定理也有分。但是最好让学生掌握技巧，有选择的罗列，否则卷面太乱也不沾光。 (2)、解题得出的“结论”“结果”肯定是得分点，一定要单独列出并作出说明。 对于解答题而言结果非常重要，可以说结果正确，即使漏掉某些步骤也能获得满分，但是如果结果不正确，那就要按步得分，漏掉的就没有分。 二、答题中应该注意的几个问题 1、高考题的计算结果的正确相当重要 这个我们老师都知道，高考考查学生的第一能力就是运算能力，运算不过关，学生很难拿到高分，就是我们常说的会做做不对或者说做对不满分的情况。 2、会做的题目,摆出要点很重要,过程要清晰,切忌拖沓冗长，模糊不清。 看卷老师也有累的时候，累了看试卷难免头晕眼花，如果不分青红皂白什么都写，阅卷老师会认为这个学生不会做，这是在骗分，如果两位老师都这么认为，学生写的多了反而吃亏。因此要教育学生写关键点，不要胡写一气。 3、在高考答题过程中，建议用最常规的，最基本的方法解题。 这也是我们平时反复强调的问题，教育和应试是两回事，要让学生学会考试，考试是批量化录取，标新立异注定不会沾光，这不同于竞赛和自主招生。 关于书写的几个小问题： 1.关键条件往往是得分点，应单独一行； 2.画图用铅笔看不清楚，应该中性笔画图，辅助线、坐标系有时也是得分点； 3.书写字母的G与C要区分，A与H要区分开，E与F要区分开； 4。重要条件可以标注序号； 三、对以后教学的建议 1、教学要突出目标意识，强化通性通法，淡化特殊技巧。 阅卷组的所有解法当中，通法的赋分标准最正规、最公正，也最宽松。其他办法要求通常比较严格。某些步骤不出现的话，要扣分。 2、在平日教学中要注意学生的书写和答题的规范性。 3、要教会学生学会取舍，合理分配答题时间 高考阅卷时是能看到整张试卷的，有时候看看有些同学，纠结于前面的题目，导致后面20题、21题第一问这样的简单题目都没做。很是可惜。 4、狠抓基础。 从这几年的考试情况来看，高考考查大部分，绝大部分分值还是基础题，可以说高考已经进入拼基础、拼细心、拼耐心、拼书写的时代。光是会做难题，能做难题，在高考中并不占优势。所以说对基础题型、基本方法、基本技巧的练习还是非常重要的。 今年我有幸参加了山东省数学高考网上阅卷工作，感触颇多，收获颇多。下面我就把阅卷流程和我自己的一些体会向各位老师汇报一下。今年理科考生为324958人，文科考生为242974人，阅卷人员主要由中学教师，高校博士生和研究生组成，从我身边的阅卷人员组成来看，高校教师和研究生占了大多数，高中一线教师应该在三分之一左右。 6月12日上午我们到达山大兴隆山校区，先是参加报名，然后查看自己的阅卷任务，最后分文理科进行集中动员。动员会上各级领导强调了工作纪律、强调了阅卷质量，也强调了阅卷的速度，阅卷要严格、公平。 下午，我们分题组进行了培训。阅卷组长把所负责的题目的每一种做法作了讲解，对评分细则进行了统一，然后我们就开始试评。试评是为了找出阅卷组长没有想到的问题，我们将在试评中出现的问题上报组长，组长经研究后再次统一评分标准。阅卷工作于6月13日正式开始。 一、阅卷程序简介 阅卷流程是：评卷、仲裁、质检，采用“双评”加“仲裁”，最后是“质检”的三重保险的阅卷模式，最大程度上确保了公平、公正、准确的阅卷原则。每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登录，登录后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监控中，离线几分几秒、阅卷的总量、平均速度、有效率、仲裁率等各项指标在电脑里都有实时跟踪。每一个题目均由两人评阅，分数相同为有效分数，否则需要仲裁，如果所给的分数与仲裁结果相差2分，则为无效卷，差3分以上，则被认定为“恶评”卷。质检员通常由各题的小组长担任，大部分是大学教师或者各地市的教研员，当双评和仲裁三个人打分均不相同时，质检员介入。质检员是最后一道防线，质检员打分为该题目最终得分，这个分数甚至可以和前面三个分数均不相同。