2016年高考地理思考备考对策潘华兵(90PPT)(共90张PPT)方案.ppt

●判读世界七月平均气温分布图的过程与方法 ●判读世界七月平均气温的过程与方法 （1）读走向，说递变：等温线大致与纬线平行，气温从低纬向高纬递减。 （2）读极值，说极值分布：最大值出现在非洲北部、西亚等地区，最小值出现在南极地区。 （3）读疏密，说单位距离气温的变率（温差）：南半球南北温差大，北半球南北温差小。 （4）读弯曲变化，说气温分布的变化：北半球中纬度地区海洋气温低于陆地气温；南半球等温线更平直，气温分布更有规律；北半球等温线弯曲变化大，气温分布比较复杂。 （5）其他： 小结 位置术语的选择 回顾 ●判读世界1、7月气温分布图的过程与方法 （1）读走向，说递变趋势。 （2）读极值，说极值分布。 （3）读疏密，说单位距离气温的变率（温差） （4）读弯曲变化，说气温分布的变化 （5）其他：特殊数值的判读等 小结：判读过程与方法 方法？ 小结 立意：影响气温的因素（区域差异）、自然环境对人类活动的影响（路基不稳定的区域差异）、人地协调（热棒技术）。获取和解读文字、图像信息的能力等。 情境：多年冻土及其在我国的分布，修建青藏铁路与多年冻土的保护等相关资料。（图、文）。 设问：简答题。 知识点结构 单项技能 做题过程方法 凸显区域差异、人地协调思想 社会主义核心价值观 人类活动导致大气中含氮化合物增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。表1数据为实验地以2009年为基数，2010～2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。据此完成7～9题。 7．实验期间植被变化表现为 ①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改变 ④植被分布改变 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 14年全国卷Ⅰ 人类活动导致大气中含氮化合物增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。表1数据为实验地以2009年为基数。2010-2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。据此完成7～9题。 8．实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是 A．植株数量 B．总生物量 C．地上生物量 D．地下生物量 14年全国卷Ⅰ 人类活动导致大气中含氮化合物增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。表1数据为实验地以2009年为基数。2010-2013年实验中植被的变化值（测量时间为每年9月30日）。据此完成7～9题。 9．根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是 A．灌木植物和草本植物繁茂 B．灌木植物和草本植物萎缩 C．灌木植物繁茂、草本植物萎缩 D．灌木植物萎缩、草本植物繁茂 14年全国卷Ⅰ 一、2015年高考试题简析 二、2015年试题整体特点 （一）从情境内容的选择分析 （二）从情境内容的呈现方式分析 （三）从试题的选择性分析 （四）从考查的主要知识点分析 （五）从设问的特点分析 （六）从情感态度价值观分析 小结与过渡 （一）从情境内容的选择分析 题号 主要情境内容 第1～3题 雨水花园的结构与功能 第4～6题 甘德国际机场的发展 第7～9题 海冰与渤海湾及其附近区域的淡水资源 第10、11题 黄河三角洲的变迁 第36题 美国大盐湖的卤虫产业 第37题 多年冻土与青藏铁路 关注现实问题，强化问题意识，体现学以致用 （二）从情境内容的呈现方式分析 文字量大，图型多样新颖，凸显能力立意 题号 情境内容呈现方式 1～3题 文、图（示意图） 4～6题 文字、图（区域图） 7～9题 文字、图（区域图与等值线图叠加） 10、11题 文字、图（坐标图） 36题 文字、图（区域图） 37题 文字、图（区域图、示意图） （三）从试题的选择性分析 ●课标Ⅰ卷：设问的选择性 36（4）：你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。（4分） ●课标Ⅱ卷：参考答案的选择性 36（3）与（4）、37（3）。 稳中有变，考虑学生的差异，体现试题的人文关怀 （四）从考查的主要知识点看 新知识多，凸显学习能力的考查； 综合性强，强调知识的迁移重组能力。 题号 考查的主要知识点