人教版高中地理必修一5.1《自然地理环境的整体性》活动探究课件1 （共30张PPT）.ppt

一、地理要素间进行着物质与能量的交换 1、自然地理环境由哪些要素构成？ 地理要素：大气、水、岩石、生物、地形、土壤 2、自然地理环境的构成要素之间有什么样的关系？ 组成自然地理环境的各自然地理要素，通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 水循环 大气循环 生物循环 岩石圈物质循环 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 正是通过这些过程，进行着物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体性。 3、生物在自然地理环境形成与演化中的作用 （1）核心：生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光和作用 （2）生物循环的过程 改造原始大气:形成以氮、氧为主的大气 改变水的化学成分及特性 加快岩石风化，促进土壤的形成 思考：生物活动改造了哪些圈层？ 大气圈、水圈、岩石圈 （3）生物循环的作用 通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气 通过降水，土壤和水圈及生物获得水分补给 通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽 植物残体进入土壤，向土壤提供了有机质。 岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐 土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。 ★ 图中有哪几种地理要素？ ☆ 水在各要素间是如何转换的？ ★ 太阳能在各要素间是如何传递的？ 活动1 答案要点 （1）生物、土壤、大气、水、岩石等。 （2）植物通过根系从土壤中吸收水分或植物的枝叶 截流大气降水；植物又通过蒸腾作用将水分释放到大气中；通过大气降水补给土壤中、生物等水分等。 （3）太阳能因为植物光合作用保存在植物体内并转变成了化学能，植物作为动物的食物将化学能传递给出动物保存在动物体内，植物与动物在呼吸的过程中消耗了热量，将化学能变成热能释放到环境中。 水 生 物 岩 石 水无机盐 二氧化碳等气体、降水 氧等气体 有机物 无机盐 有机物 矿物质 尘埃 降水、风能 降水 大 气 地理环境要素包括 “相互联系 相互制约 相互渗透” 小结：地理环境整体性 二、地理要素间相互作用产生新功能 整体＝部分之和？？？ ╳ 1、生产功能：自然地理环境具有合成有机物的能力。 其主要依赖于光合作用。 藏羚羊的例子 环 境 食物、水源丰沛 寒潮少 避风处、含盐土壤充足 藏 羚 羊 存活率上升 数量增加 环 境 食物、水源、 避风处、含盐土壤不足 藏 羚 羊 存活率下降 数量锐减 ☆藏羚羊的数量在无人干扰的情况下基本恒定的现象，说明各自然要素共同作用产生了什么功能？ 活动2 2、平衡功能：自然地理要素通过物质和能量交换，使其性质保持稳定的能力 1． 安徽省南部传统特色菜的选料较多采用 ①海鲜 ②牛羊肉 ③山货 ④腌腊制品 ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 2．下列叙述与安徽省南部地域文化特征相符的是 敬奉妈祖，盛行妈祖文化 B. 农业以种植茶、竹等为特色 C. 评剧、秦腔为传统地方戏曲 D. 泥草房和吊脚楼是传统民居 练习1：安徽省南部地处亚热带季风气候区，气候湿热，地形以山地为主，对外交通不便，耕地稀少，当地传统的菜肴、民居、戏曲、农业生产等明显打上了地理环境的烙印。回答1—2题。 D B 1、自然地理环境具有统一的演化过程 自然地理各要素每时每刻都在演化,各个要素的发展演化是统一的,一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。 三、自然地理环境具有统一的演化过程 黄土高原的土壤受流水侵蚀，逐渐失去了肥沃的表土层，土壤肥力逐渐下降。在土壤受到侵蚀的同时地面被流水侵蚀形成沟谷。长期的流水侵蚀作用使沟谷不断加长和加深，进而平坦的高原面被沟谷切割成破碎状。已被人类严重破坏的自然植被的高度和覆盖度随水土流失继续下降，并与土壤表土层同步消失。河流携带的泥沙在黄河的下游沉积，河道淤高，河流改道，形成泛滥平原。 活动3 （1）阅读上述资料，你能完成黄土高原水文、地貌、土壤、生物和人类影响的过程吗？ 黄土 高原 土壤肥力（ ） 形成（ ）地貌 人类破坏植被 黄河下游 （ ） 河道（ ） 河流（ ） 形成了（ ）地貌 （ ） 下降 沟谷 泥沙沉积 淤高 改道 泛滥平原 流水 侵蚀 水土流失的例子 水 土 流 失 土壤侵蚀 表土流失，肥力下降 地貌变化 侵蚀沟谷，沟壑纵横 水文变化 泥沙淤