实践探究题解题方法.pptVIP

“实践探究题” 探究 学习目标：了解实践探究题的基本特点，把握解答这类题型的基本步骤和技巧。 自学指导：(约10分钟） 1、完成2010年汕头中考实践探究题的答案，并自主研究参考答案及其评分说明（参考答案），寻找自己的失分点。 2、思考资料第2题（2010山东潍坊中考题），写出此题答案的基本思路的，并注意研究和汕头中考题的异同点。 （2010年汕头中考）综合探究题 25、材料一：哥本哈根会议被世人喻为“拯救地球的最后机会”，“低碳生产”和“低碳生活”已成为全人类生存与发展的必然选择。减低二氧化碳的排放量，低能量、低消费、低开支的“低碳生活”方式成为人们生活的时尚。据统计：夏季空调调高2度，每年可减排900千克的二氧化碳；每少用一个塑料袋，可减排0.1克的二氧化碳。 材料二：某校九年级（2）班举行了以“低碳生活，离我们有多远”为主题的班会课，同学们畅所欲言，争论不休。第一种观点认为，如果人人都做“减碳志愿者”，人们的生活就会更健康、更和谐；第二种观点认为，实现“低碳生活”，是成年人的事，与我们的日常生活还很遥远。 （1）材料一体现了《思想品德》课中的哪些知识？（2分） （2）你是否同意材料二中的两种观点，请说说你的理由。（8分）（3）在日常生活中，我们中学生应该如何做到“低碳生活”？ 请列举2—3例说明。（4分） （1）材料一体现思品课中的哪些观点？（是什么） （2）你是否同意材料二中的两种观点，请说说你的理由？（为什么） （3）在日常生活中，我们中学生应该如何做到低碳生活，并能列举2-3例说明。（怎么办） 学习目标：了解实践探究题的基本特点，把握解答这类题型的基本步骤和技巧。 感悟材料： 有些题目的材料可能是本地或其它地方的新闻、故事、国内外时政热点焦点、名言警句、漫画、图表、案例等背景材料，只要可用课本知识解释，或与我们中学生的生活相关的材料都可能成题。答案不拘一格，可以是说理、启示，也可以是对相关问题的评价、感悟、行动策划等。 这类题具有较强的开放性、实践性、自主探究性和综合性，没有固定的答案，答案具有多元化等特点。 学习目标：了解实践探究题的基本特点，把握解答这类题型的基本步骤和技巧。 课堂讨论： 问：你在解答实践探究题过程中碰到哪些困惑或烦恼的问题？ 观点理解不到位，材料理解不透彻、把握不全面导致审题不清。 答案一盘散沙，没有逻辑，答案纯属“拼盘”，与答案无关的观点罗列在一起； 答题角度单一呆板，不会多角度去思考并组织答案，答案缺少政治术语，而用口语。答题语言不规范，文字表述能力差。 答题抓不住要点，缺乏足够条理性。 基本思路没掌握，答案组织无段落，缺乏解题的技巧。 (注：实践探究题对考生的阅读理解分析能力、概括归纳总结能力、知识迁移运用能力、书面表达能力等要求较高。） 学习目标：了解实践探究题的基本特点，把握解答这类题型的基本步骤和技巧。 再问：有谁能帮同学一把，解答疑难或出几个金点子？ 学习目标：了解实践探究题的基本特点，把握解答这类题型的基本步骤和技巧。 2010年山东潍坊中考题（注意和汕头中考进行比较） 倡导节能环保，践行低碳生活 ? 全国“十城万盏”半导体照明应用工程试点工作启动仪式举行后，潍坊市某学校九年级二班学生在校园网论坛上发了一个“低碳环保的帖子，以号召全校师生践行低碳生活方式。广大师生纷纷发帖、跟帖。 【楼主】新闻热点：2009年8月31日，全国“十城万盏”半导体照明应用工程试点工作启动仪式在山东省潍坊市举行。 【1楼】科技部部长万刚在启动仪式上表示，计划用3年左右时间，在全国推广数百万盏半导体照明产品，推动半导体照明产业发展，推动节能减排。 【2楼】潍坊市于2006年开始实施大功率LED路灯已超过3万盏，节能效果明显。今后，新建道路和公共场所一律安装LED灯，力争到2011年累计安装大功率LED路灯10万盏。 【3楼】“低碳环保”不仅仅是一种理念，更要贯彻在日常生活中，我已经和父母参与了“地球一小时”活动。朋友，让我们行动起来吧！ (1)结合【l楼】网友的留言，分析国家推动半导体照明产业发展的必要性。(9分) ?(2)结合【2楼】网友的留言，谈谈潍坊市推进大功率LED照明工程的意义。(9分) 请你从以上两个问题中任选一题作答，先把所选题号写清楚再作答，若两题都答， 只按第(1)题评分。 (3)结合【3楼】网友的做法和倡议，说说我们应如何践行低碳生活方式?(10分，至少说出5种具体做法) 1．审题速度：慢。 2．“三看”：是什么—→为什么—→怎么办。 3.基本思路： 看设问（弄清楚这一设问是属于“三看”中的哪个）—→看材料（主要看头和尾两句话）—→找关键句—→画主谓宾—→回归课本—→筛选观点—→组织文字。