教版高中政治必修三《文化生活》6.2博大精深的中华文化 课件 （共40张PPT）.ppt

基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 20根线条，桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA相呼应。 G20会徽知多少？ 基于核心素养 落实学为中心 四、中华文化的包容性 （2）作用 有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。 （1）含义 基于核心素养 落实学为中心 从中华文化中汲取力量—《习近平用典》序言 “站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力”。 基于核心素养 落实学为中心 五、中华文化的力量 （1）中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中 基于核心素养 落实学为中心 （2）是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量 （3）也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源 易错纠偏 强化新知 易错点1：混淆中华文化源远流长和博大精深两个基本特征 基于核心素养 落实学为中心 易错点2：错误理解中华文化与中华各地域文化、中华各民族文化 的关系 易错点4：包容性是指中华民族优秀文化被其他民族吸收、借鉴 易错点3：中华文化的包容性指中华文化能和外来文化和睦相处， 吸收借鉴外来文化的积极成分 考向分析 运用新知 基于核心素养 落实学为中心 （2015江苏，21）旗袍，源自满族旗人的长袍，后融合了旗袍马甲和文明新装的特点，并结合了西式裙装的配伍形式，被视为20世纪中国女装的典型代表和中西交融的设计典范。材料表明（ ） （1）各民族文化既有个性也有共性 （2）中华文化具有包容性的特征 （3）民族服饰是民族文化的集中表达 （4）不同文化在借鉴吸收中逐渐趋同 A.（1） （2） B.（1）（4） C. （2）（3） D. （3）（4） A 情感升华 体会新知 二十国集团成员具体国情、发展阶段不同，就像杭州的山山水水，各具其态;世界经济的起落波动，就像西湖的晴晴雨雨，乍起还歇。共同应对复杂局面，绝非易事，但只要我们不畏浮云、极目远望，就能看到山明水秀、无处不美的景色。只要我们彼此包容，守望相助，就能无论晴时好、雨时奇都坚定前行，共抵彼岸。 基于核心素养 落实学为中心 课后作业 利用课余时间，搜集安徽当地体现博大精深文化的相关素材，体会博大精深文化的具体表现。 基于核心素养 落实学为中心 感谢各位同仁的观赏，不足之处恳请给与批评指正。 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 课型：新授课 阜阳第十一中学 课型：新授课 阜阳第十一中学 9月4-5日，2016 G20峰会在杭州召开 基于核心素养 落实学为中心 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本 以“我眼中的中华文化”为题，调查问访身边同学，了解他们对中华文化的感受和看法，汇报调研结果。 我眼中的中华文化 亲身实践 导入新知 基于核心素养 落实学为中心 基于核心素养 落实学为中心 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 添加文本 点击添加文本 点击添加文本