现代教育技术章一.ppt

现代教育技术 章一 本章要点 : 1.现代教育技术的概念 2.现代教育技术的产生和发展 3.现代教育技术的理论基础 4.现代教育技术的研究范畴及应用领域 5.现代教育技术的发展趋势 1.1.1教育技术概述 1.1.2现代教育技术的定义 1.1.3现代教育技术的理论基础 1.1.4现代教育技术的主要应用领域 1 技术 (1)传统的技术理解 技术是”根据生产实践经验和自然科学原理发展而成的各种工艺操作方法与技能”,这种传统的技术概念广泛应用在工业和农业领域,把技术局限于有形的物质方面 (2)信息社会中的技术理解 技术基本上包含两个方面的核心内容,即有形的物质工具手段和无形的非物质智能方法.信息时代对技术的理解重点放在了工作技能的提高和工作的组织,而不再只是工具和机器 2 教育技术： (1)教育技术的概念有广义和狭义之分 (2)AECT’94定义 (3)AECT’04定义 理论与实践 利用 管理 评价 设计 开发 图1-1-1 教育技术的研究内容 1.设计:教学系统设计 信息设计 教学策略 学习者特征 2.开发:印刷技术 视听技术 基于计算机技术 整合技术 3.使用:媒体利用 革新推广 实施和制度化 政策和法规 4.管理:项目管理 资源管理 传送系统管理 信息管理 5.评价:问题分析 标准参照测量 形成性评价 总结性评价 定义: (1)现代教育技术是以计算机为核心的信息技术,在教育教学中的运用 (2)现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和资源的设计开发应用管理和评价,以实现教学优化的理论和实践 1.学习理论 (1)行为主义学习理论 (2)认知主义学习理论 (3)客观主义学习理论 (4)建构主义学习理论 解释 提问 回答 确认 错答 正答 上一步 下一步 刺激 反应 强化 图1-1-2程序教学的基本过程 理想的学习环境 建构主义学习理论的观点 ①情境 ②协作 ③交流 ④意义建构 ①学习是一种建构的过程 ②学习是一种活动的过程 ③学习必须处于真实情境中 2.传播学理论 (1)传播理论说明了教学过程所涉及的要素 (2)传播理论指出了教学过程的双向性 (3)传播理论确定了教学传播过程的基本阶段 传播理论确定了教学传播过程的基本阶段 确定教学信息 选择传播媒体 媒体传播信息 接受和解释信息 评价和反馈 调整和再传递 4.系统科学理论 (1)信息论 (2)控制论 时间(t): 教学实施所需时间 教学信息量(U): 根据时间计算教学内容 (3)系统论 1.课堂教学:(1)课堂辅助教学 (2)多媒体网络教学 2.远程教育 3.企业培训