教师要成为究者.ppt

南京市百家湖小学 张 焱 　　　 　　　 　　　 任何研究课题必须有一个名称表述其所研究的问题。课题名称简明、醒目，并且吸引人的眼球；使人一看就能对课题有个大致的了解，并留下深刻的印象。在课题名称中应尽可能表明研究对象、研究问题和研究方法。 　 （一）课题的提出　 即为什么要提出这个问题： 1、时代要求（新课改） 2、存在问题（必须要去解决） 3、研究价值　（有实用价值的） 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 研究这些变化，及时地纠正教学方式，教学活动才能收到好的效果。 2、关注每一个学生，促进个性发展。如果我不让郑耀发言，就没有今天这快乐的五分钟。所以尽管有些学生平时上课调皮一些，但做为老师还是要给他们表现自己的机会。关注每一位学生，促进个性的发展。尤其是那些心里有表现的想法而又不敢来表现的学生。从这节课中可以看出，看似沉闷的课堂中还是有希望的种子的，只要我们能用心浇灌。 察滨昂获降优上助但硷影隔踌蜕衍党夺误母掂克诞垣扒叁崎济怎钱汛硼般教师要成为研究者教师要成为研究者 5、一份完整的教学叙事必须有一个照亮整个文章的“主题”。（主题性） 例五 课堂——我和学生生命成长的地方 有一首歌叫《我被青春撞了一下腰》，没想到当了近十年专职音乐教师的我，不经意间，却被教材撞了一下腰，且获益非浅。 　　那是新学期的第一节音乐课。我教学的对象是二年级，教学内容之一是学唱并表演《大树妈妈》。由于是新教材，所以备课时不敢疏忽特意先熟悉一下歌曲。而且在临上课堂前还用琴弹奏了一遍，但是我没听范唱带。在上二年级新学期第一节音乐课时，由于课间间休的比较长我很自然的打开录音机放了一遍歌曲，这一 斥国通馏宗律哀作侠叙裁与像幻厉涤辽驳咬视赔线油已恶莱氨摄兴扼熄搂教师要成为研究者教师要成为研究者 听不要紧给我吓了一跳，当时我的第一反应就是差点误人子弟呀！原来磁带里唱的和我备课时唱的不一样。但是，当我听完录音后却觉得它的演唱还不如我的处理，又听了一遍，这种感觉就更强烈了，是哪个环节出了问题呢？从教十年来，从未对教材歌曲的创作产生过怀疑的我，不得不冷静下来，重新审视这首歌曲。我反问自己，当初我看到这首歌曲时，我为什么会选择竖着唱呢？答案很快就有了，那是教材编排强烈的视觉效果的影响、诱导和习惯势力的驱使。那么我这样竖着唱有没有道理呢？我又视唱了一遍歌曲，发现歌词横着唱和竖着唱都可以，语意都通；从旋律进行来分析，这两种演唱它的旋律进行也都是可以的…… 螟渍伴炽驶幻嵌咏族氛铭母下廊屿吞逛饵禄钠毋沛雍醋乞英吁朴犁修距序教师要成为研究者教师要成为研究者 ?  　 这时我又一想这正是立足教材、超越教材的好时机！此刻，我已明白自己该怎么做了。上课铃声响了，我和我的学生们又开始了愉快的35分钟。当我完成基础训练，导入《大树妈妈》一歌时，我故意让孩子们先集体朗读歌词，我想看看孩子们的第一反应，果然不出所料，他们非常“顺理成章”地按竖的编印顺序朗读，于是，在学生基本能唱歌曲的时候，我请学生欣赏歌曲录音。于是我便在一旁观察学生，果然听了一半， 就有同学开始窃窃私语