教育教学工汇报.doc

咸阳彩虹中学教育教学工作汇报 ◆学校基本情况 咸阳彩虹学校1980年由彩虹厂创办， 1997年成为陕西省重点中学，2010年成为陕西省示范高中，三十年实现了三次大飞跃。2006年学校由彩虹厂移交秦都区政府管理后规模不断扩大，现分为校本部、世纪大道南校区、国际部、教育联盟秦宝分校四部分。学校占地面积共约70亩，建有标准塑胶田径场、人工草坪足球场、塑胶篮球场，正在建设的有校本部综合楼、南校区学生宿舍楼，社区有体育馆、游泳池可供学校使用。 目前有教学班76个（校本部43个、南校区18个、秦宝校区15个），学生4888名（校本部3027人，南校区1068人、秦宝校区793人），专职教师278人（本部176人、南校区60人、秦宝校区42人），有全国优秀教师、优秀班主任11人，国家、省、市、区级骨干教师35人，省、市教学能手62人。 学校在发展过程中，逐步得到了社会各界的广泛认可，先后荣获全国未成年人思想道德教育先进单位、陕西省文明校园示范单位、陕西省素质教育实验学校、陕西省基础教育科研兴校明星学校、陕西省师德育先进集体、陕西省校园文化建设优秀成果一等奖等十多项荣誉。 一、更新教育理念，实施精品工程 近年来，我校在总结学校办学历史和学校实际、深刻分析教育本质的基础上，确定了“精诚敏毅、大气开放”的校训，提出了“为每个孩子创造成功人生奠定基础”的办学理念，树立了“教好一个学生，幸福一个家庭；办好一所学校，造福一方社会”为办学思想，确定了“办精致教育，创精品学校”的发展战略。这些先进的教育理念引领彩虹学校走上了内涵式发展道路并显示出强大的效应，使学校焕发出无穷活力得以蓬勃发展。 二、积极实施课程改革，倾力打造高效课堂 1、构建新课程管理体系 面对新课程改革，作为省级示范学校，我校构建了新课程管理体系：教师培训体系，课程体系，课堂教学体系，德育体系，评价体系。 针对学校教学实际情况制定了《新课程实施方案》、《高中新课程选课指导手册》、《社会实践活动实施方案》、《学分认定管理办法》、《新课程文件汇编》、《综合评定细则》、《彩虹中学推进课堂教学改革指导意见》、《关于试卷讲评课的要求》、《关于命题制卷工作的补充规定》、《关于征求学生评教意见的改进办法》、《各科作业布置和批改标准》等教改、教学管理制度，为教学工作的顺利开展和课堂教学改革的深入提供了制度保证。 坚持教学管理精细化，把管理渗透到学生学习、教师教学的全过程，着重抓落实，在细、严、实上下功夫。比如实行听课人和授课人互相签字规定后，杜绝了假听课和上课不带教案现象。再如实行领导推门听课制后，领导干部带头深入课堂，坚持听课、评课，关注教师教学情况，了解学生学习状况，从理论学习到一线教学，时刻狠抓落实，成效显著。 2、努力打造高效课堂 通过不懈努力，形成“五步自主高效课堂”模式，五步自主高效课堂的五个环节是： （1）创设情境，激发兴趣。运用新知识、新材料、新手段，贴近生活，贴近实际，贴近时代，创设符合中学生知识、心理和生活的情景，激发学生的学习兴趣。 （2）问题引导，自主学习。教师根据情境设计有思维含量的问题，以问题为引导，让学生自主学习，自主思考，自主质疑，自主展示，自主评价。这一环节要取得成功，关键在于教师的问题设计，问题设计必须体现教学重点、难点和疑惑点，要能够拨动学生的心弦，激发学生的思维，过易过难都不好。 （3）合作探究，加深认识。对于有一定难度的问题，学生个体学习无法解决，还需要安排合作探究。合作探究要合理分组，教师要指导学生探究，把握探究的方向，防止跑题、吵闹或流于形式。 （4）解决问题，得出结论。学生在自学中产生疑问和问题，教师点拨引导、拓展思维、释疑解惑、得出结论。 （5）验证结论，当堂训练。教师提供练习题，学生当堂训练。习题要精选，要选有代表性的典型题。学生每人备有一个课堂练习本，教师要巡查、督促、指导学生做题，使人人动手，把训练落实到位。 五个环节不是固定模式，课堂只要较好地体现“启发教学，自主学习，当堂训练”三个要素，做到“连续讲授不准超过十分钟”，效果良好，就是好的课堂。“三要素一不准”，以学定教、以学促教、以学评教，已经成为彩虹中学课堂教学改革必须坚守的教学理念。 3、扎实抓好高三复课工作 一是成立高三复课小组。组长由校长担任，组员为主管教学的副校长、教学处主任、学生处主任、高三年级主任。学校领导班子率先垂范，形成团结务实、和谐高效的战斗团队，这是教学质量、复课成功的先决条件。 二是实行领导包班蹲点制度，明确职责。领导小组成员坚持“八个一”，即每天下班巡查一次，每天同班主任交流一次，每周听课一节，每周同学生谈话一次，每周同任课教师谈话一次，每周要思考蹲点班工作，做好发言准备，参加毕业班指导工作小组会一次，每两周参加集体备课活动一次，每周协助班主任检查一次作业（