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《论语》教案 教学目标： 1.知识目标：理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 2.能力目标：通过案例分析，填补这一领域复习指导用书的空白，预测以论语为材的高考出题方向，归纳相关的解题思路。通过强化练习与课堂点评，使学生熟悉相关的各种题型，以求规范答题。 3.情感目标：感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 教学重难点： 教学重点： 1.结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。 2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。 教学难点：深层理解《论语》内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。 教学准备： 1．诵读法。本课主要是引导学生去欣赏儒家经典著作之一《论语》，而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。教师指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会其内涵，力争当堂熟读成诵。 2．讨论评点法。教读本文采用评点式，就内容、写法及现实意义评点。在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性。 教学课时：20篇按仁、礼、孝、德治、君子人格塑造、教育、中庸、天命等思想归类，每个部分2课时。 教学内容和步骤： 第一课时 一、教学要点：理清脉络，了解全貌。 二、各章的要点 1、学而第一 儒雅的君子风度孝悌是实行仁道的根本，花言巧语的人没有仁德；一日数次的反省，做人第一，学问第二，衡量学习与否的标准；人不庄重就没有威严；孝道可使民风淳朴；温良恭俭让的风范；继承父亲的遗志和与礼的辩证法怎样才算是好学？贫而乐，富而好礼的境界不忧虑别人不了解自己。 2、为政第二 道德与政治诗与政治德治与法治；人生的历程和滋味养生送死，孝不违礼谁言寸草心，报得三春晖；孝心是孝道的根本态度，不是小问题；大智若愚的颜回；观察人的方法；温故而知新做一个通才；不要吹牛皮；要团结不要分裂；书呆子与空想家；异端的问题；不要不懂装懂；做官的学问；提拔正直的干部，执政者要以身作则；不做官也可以参与政治；人不能不讲信用；看过去知未来。 3、八佾第三 不要铺张浪费；温文尔雅的君子之争；文献的重要性；要有一颗虔诚的心；问者不相亏；凡事不必苛求；理解的困难；以心换心的领导艺术；乐而不淫，哀而不伤；既往不咎的宽恕精神；尽善尽美的追求；领导者要有宽容的肚量， 是可忍，孰不可忍？仁德是礼乐的前提。 4、里仁第四 选一个好的小区居住；仁心是安身立命的基础，有仁德才能够正确对待他人； 追求仁德，摈弃邪恶；君子爱财，取之有道；人的天职在勇于探索真理；天下事无可无不可；君子与小人的不同；心怀唯利是图必然招来怨恨；关键在于练好内功；一以贯之的忠恕之道；义与利的选择；用坏人做你的镜子；怎样对待父母的过错？父母在世，不要远游，记住父母的年纪；为言过其行而感到羞耻；严于律己总不会错；有道德的人不会孤立，保持一定的距离；从人的过错中识别人；读书人不以吃穿为追求。 5、公冶长第五 孔子怎样选女婿；处世的艺术；不要耍嘴皮子；人贵有自知之明；闻一知十的过人才智；朽木不可雕也；无欲则刚；“恕”道之难，难于上青天；敏而好学，不耻下问；政治家的君子之道；久而敬之的交友艺术；正确对待上台与下台；三思而行；想得太多了愚不可及的大智慧；不念旧恶少怨恨；伪君子的丑恶嘴脸；豪侠、仁者与圣人之志自我批评的难得；圣人与我们有什么不同。 6、雍也第六 不迁怒，不贰过；与其锦上添花，不如雪中送炭；该得的不要推辞；不要搞“血统论”；贵在坚持安贫乐道的典范；切勿画地为牢，裹足不前不开后门；不拉关系不自夸，不居功；口才可以免祸；文质彬彬，然后君子；正直是立身之本；知之、好之、与乐之；因材施教，不要对牛谈琴；有耕耘才有收获；智者乐水，仁者乐山；君子可折不可陷，可欺不可罔；博学于文，约之以礼；圣与仁的不同境界 7、述而第七 述尔不作，信而好古，学而不厌，诲人不倦；圣人的忧虑；旷达的个人生活；举一反三的教学法；不要在丧事中大吃大喝；用之则行，舍之则藏；富可求吗？孔子是不是“发烧友”；富贵如浮云；发愤忘食，乐以忘忧；不是天才，敏以求之；三人行必有我师，不要冒充内行；闻过则喜；节俭总比奢侈好；君子坦荡荡，小人长戚戚。 8、泰伯第八 弃天下如敝屣；一切以礼为标准；人之将死，其言也善；锋芒毕露就是祸，是不是愚民政策？德行更比才能重；读书不为稻粱；谋天下有道则见，无道则隐；不在其位，不谋其政；学如不及，犹恐失之；人才难得，也不在多 9、子罕第九 君子不言利；博与专的问题；宝剑锋从磨砺出；循循善诱的艺术；待贾而沽，不藏于椟；逝者如斯夫！女色的魅力有多大？进退成败都在自己；自强不息的楷模； 半途而废者大有人在；后生可畏；正确听取他人言语；匹夫不可夺志；岁寒才知松柏后彫；不同层次的人际关系 10、乡