我运动、我健康我快乐(二年级但双脚跳).doc

我运动、我健康、我快乐 “单、双脚跳课教学设计” 体育组：刘思远 2006.9.26 我运动、我健康、我快乐“单、双脚跳课教学设计” 一、?? 设计理念： 1、?对于小学二年级的学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。 2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。 3、以学生为本，学生为主体，以教师为主导，师生互动，和谐发展是本课的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。 二、?? 教材分析 1、创设良好的学习环境。学习环境对发展能力，培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，采用情境教学模式，用模仿形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课把听音乐、游戏和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向绐终集中在各项活动之中。能自觉、自主、能动地学习。 2、?设计新颖的组织形式。本课力图让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式以及师生共同参与的角色，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔时空。 课题 我运动、我健康、我快乐 教 学重 点 学生的想象、创新和表现能力 单脚前脚掌登地挑起和落地的方法 学 习难 点 单脚跳、双脚轻巧落地的方法 教学 目标 1、通过情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 2、学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和?规则，发展跳跃、奔跑的能力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。 3、培养学生机智果断、遵守规则、友好合作、爱憎分明的优良品质。 场地 器材 篮球场、 顺序 时间 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 组 织 与 要 求 一 5` 1、????????教学常规 交待教学任务 提出本次课的要求 列队听讲 二 4` 复习广播操“初升的太阳” 预备节 第一节 踏步运动 第二节 上肢运动 第三节 扩胸运动 第四节 体侧运动 第五节 全身运动 第六节 跳跃运动 第七节 整理运动 使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色 四列体操队型 跟随老师复习广播体操 小 学 二年 级 体 育 课 时 计 划 2006年 9月 26日 教师： 刘思远 顺序 时间 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 组 织 与 要 求 三 10` 诱导游戏：“小皮球” 教师拿一篮球，使篮球自由下落，学生随篮球的落地，双脚跳。 要求：跳的时候要配合篮球落地的节奏 示范学生原地单脚跳和单双脚交替跳 （1）学生在教师引导下模仿跳的动作。? （2）学生学生集体随篮球的下落单脚交替跳 四 18` 游戏：运球过河 方法：分小组，每队的排头同学听到口令以后跳过河面上的荷叶（单双圈）取对面的球按原路返回交给本队的下名同学，依次进行。 （1）教师简述游戏的方法与规划。 （2）教师提出练习要求后，学生游戏，教师纠错。 遵守规则，注意倾听，互相配合，反应灵敏。 五 3` 1、?? 放松活动 放松操 2、???小结、讲评 3、???下课 ?（1）??? 听音乐，师生共舞。 ?（2）??? 师生评议，共同小结。 ?（3）??? 呼“再见”后下课。 轻松愉快，身心满足，畅所欲言，共作主人 课 后 小 结 反思： （1）本课能紧紧围绕＂学习目标＂运用游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。 （2）教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。 （3）教师应注意在课中给予学生充分的时间和空间让其自主活动。 （4）课中教师对学生活动能力的调控将更有利于教学效果的展示