(乌海市第十八中学教育教学基本情况汇报2.docVIP

教育教学基本情况汇报 乌海市第十八中学 二○一一年九月二十日 近年来，乌海市第十八中学在海南区委、区政府的大力扶持与海南区教体局的正确领导下，不断强化内部管理，创新工作机制，深化教育教学改革，全面实施素质教育，做了大量卓有成效的工作，也取得了一些成绩。现将学校教育教学基本情况汇报如下： 一、学校基本情况 （一）学生情况 我校于2009年8月通过四校合并完成了基础教育资源整合。整合之初，学校有56个教学班，2700多名在校学生，班额48人/班；2010年有56个教学班，在校学生人数将近2600人，班额46人/班；2011年有54个教学班，在校生人数2500多人，班额47人/班。近一两年，在校学生人数逐年减少，主要原因是老石旦、公乌素等地区棚户区改造和外来务工人员流动性大造成的学生居住地搬迁，从而导致学生转学；还有就是部分家庭条件优越的学生，自愿选择去市里的二中、三中或其他学校上学，从而造成学生的流失。 2009年，学校有住校学生947人，占学生总人数的37%；2010年住校生910人，占学生总人数的35%；2011年住校学生723人，占学生总人数的28%。出于对学生的安全、习惯养成、身体健康等方面考虑，学校不允许学生在外租借民房或参加任何托管班。学校在2009年8月建成了两幢学生公寓楼和一座现代化餐厅，为学生提供了良好的食宿条件，并且配备了专门的公寓管理人员和餐厅管理人员，对住校学生实行半军事化管理。 学校中考升学率呈逐年上升态势。2009年升学率44.83%，重点高中升学率22.81；2010年升学率36.73 %，重点高中升学率19.69；2011年升学率52%，重点高中升学率24.89%。学生辍学率为0。目前，学校共有进城务工农民子女、留守儿童、单亲家庭子女、贫困家庭子女等特殊学生约500名，将近占学生总数的三分之一。由于家长疏于管理和教育，这一部分学生大多存在着学习基础差，学习习惯不好或心理发展不健全等问题。针对这些情况，学校一方面定期召开家长会，通过电话、校讯通、网络等方式畅通沟通渠道；每学期至少开办一期家长学校，提高家长的教育管理能力；通过家、校联动来共同管理教育好学生；另一方面分别通过教学和德育管理部门制定学困生和问题学生帮教方案，要求班主任和科任教师对这部分学生给予特别的关注与引导，不论是学习还是行为规范方面都严格要求、强化教育；对于一些心理有障碍的学生，学校心理咨询室还会进行有针对性的辅导，力求使每一个学生都能形成良好的品德与健全的人格。 （二）教职工情况 2009年教育资源整合之时，海南区人事劳动局给我校核定教职工编制数为357人。目前学校实有教职工265人，其中专任教师166人，其中高级教师57人，一级教师60人，平均年龄39岁。教师学科结构较为合理，学历达标率100%，有6名教师在国家级课堂教学大赛中获奖，18人获自治区级教学能手和课堂教学比赛一等奖，有市级骨干教师14人，市级以上专家型学科带头人及教学能手26人。 在对班主任的管理与考核中，学校实行量化考核制度，更加科学具体。级部对各班级的两操、卫生和学生行为习惯进行日检查，学生管理处定期抽查，周反馈、月小结。每周一课间操时间全校师生集会，学生管理处根据一周班级考核情况发放卫生、两操、行为习惯流动红旗，一年累计发放流动红旗近千面次。每月学校要进行星班级的评选，每年评选的星班级有二十多个，形成了人人争先，班班创优的良好氛围。学校拓宽多种渠道为班主任的成长成才提供广阔平台：⑴为班主任征订了《德育报》、《班主任之友》、《班主任手册》等报刊杂志；⑵建立班主任考核奖励基金；⑶选派班主任赴银川、呼市、贵阳、包头等地参观学习；⑷举办班主任工作艺术研讨会、建班艺术培训、班级管理资料归档培训、班主任经验交流会等各类培训活动。除此之外，学校在评优选先、专业技术职务聘任、绩效工作发放等方面向班主任倾斜，给班主任工作增加了专项经费投入，每年用于班主任培训、开展活动、考核奖励等方面的费用将近20万元。 在加强班主任专业化建设方面，学校也存在着亟需解决的问题：⑴由于受社会大环境的影响，班主任面临的工作责任、压力与强度越来越大，家长对班主任缺乏理解与配合，单亲家庭子女等问题学生的增多给班主任的教育管理工作带来很大难度。这些因素给班主任带来了很大的精神压力，使班主任产生职业倦怠和危机感；⑵班主任缺乏系统的专业培训，自身知识储备不足，教育方式需要改进和创新。许多班主任希望能在培训中提高与学生、家长沟通的技巧，掌握一些心理辅导的策略；⑶班主任的待遇与实际付出不能成正比。目前区政府每月给每位班主任发放津贴221元，我校同时每月每人匹配100元用于班主任的常规考核津贴发放。但现在的待遇与班主任的实际工作付出相差甚远，不能充分调动班主任的工作积极性。 建议今后上级