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教育学（一体化）往届试题 终结性测试 判断题 广泛的说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动都是教育。 正确 错误 终结性测试 判断题 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。 正确 错误 终结性测试 判断题 教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系，教育与社会发展之间的矛盾或关系。 正确 错误 终结性测试 判断题 人的身心发展指的是个体从出生到生命终止在身心两个方面所发生的有规律的所有变化。 正确 错误 终结性测试 判断题 人身心发展的个别差异性要求教育者要做到因材施教。 正确 错误 终结性测试 判断题 从小被狼群养大的人类孩童被解救出来仍然无法发展成为正常人类个体说明了遗传的作用。 正确 错误 终结性测试 判断题 教育制度一旦确立就是永恒的。 正确 错误 终结性测试 判断题 教育制度既具有客观性也具有主观性。 正确 错误 终结性测试 判断题 学制及修业年限。 正确 错误 终结性测试 判断题 教学就是教师的教。 正确 错误 终结性测试 判断题 教学活动都是预设性的。 正确 错误 终结性测试 判断题 学校工作要把教学视为唯一。 正确 错误 终结性测试 判断题 学校所传播的文化知识不一定是社会主流文化的知识和道德价值观。 正确 错误 终结性测试 判断题 教师的职责就是专事知识教学，学生受到色情、暴力等不健康信息影响与教师工作职责无关。 正确 错误 终结性测试 判断题 好老师就是能把课上好的老师。 正确 错误 终结性测试 判断题 教育是人类和动物界都具有的一种现象。 正确 错误 终结性测试 判断题 教育起源于动物的本能。 正确 错误 终结性测试 判断题 教育的生物起源论强调了人的生物属性和动物属性，否定了教育的社会性。 正确 错误 终结性测试 判断题 人完全是教育的产物。 正确 错误 终结性测试 判断题 我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人身心发展具有不平衡性。 正确 错误 终结性测试 判断题 皮亚杰认为有机体调节自己的内部结构以适应特定刺激情境的过程叫顺应。 正确 错误 终结性测试 判断题 学校教育制度在教育制度中居于核心地位。 正确 错误 终结性测试 判断题 义务教育即强迫教育。 正确 错误 终结性测试 判断题 初等教育即小学教育。 正确 错误 终结性测试 判断题 教学内容仅仅包括教材展现给学生的知识、观念，不包括教师按照教学要求传授给学生的信念、行为习惯等。 正确 错误 终结性测试 判断题 教学内容的选择要考虑受教育者的需要、兴趣爱好和身心发展特点。 正确 错误 终结性测试 判断题 教材确定的教学内容不容许教师进行删减和整合。 正确 错误 终结性测试 判断题 教师是专业性很强的职业。 正确 错误 终结性测试 判断题 所有教师都有资格当班主任。 正确 错误 终结性测试 判断题 进入信息社会，传统的师范教育概念被教师教育概念所替换，对教师的职业教育具有了终身性。 正确 错误 终结性测试 判断题 原始社会的教育已经从生产劳动中分化出来了。 正确 错误 终结性测试 判断题 从教育功能角度来说，卢梭是个体功能论的代表。 正确 错误 终结性测试 判断题 专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。 正确 错误 终结性测试 判断题 能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运算，依靠假设进行逻辑推理出现在儿童的具体运算阶段。 正确 错误 终结性测试 判断题 教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求。 正确 错误 终结性测试 判断题 教育方针是对教育工作的总体规定，是一个国家办教育的根本大法。完整的教育方针包括教育目的。 正确 错误 终结性测试 判断题 终身教育即终身学校教育。 正确 错误 终结性测试 判断题 我国《中国教育改革和发展纲要》中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。 正确 错误 终结性测试 判断题 我国《中国教育改革和发展纲要》文件中的“两全”是“全面发展教育”与“全面提高教育质量”的简称。 正确 错误 终结性测试 判断题 教学过程是一个特殊的认识发展过程。 正确 错误 终结性测试 判断题 教学模式即教学方法。 正确 错误 终结性测试 判断题 教学方法只包括教师教的方法，不包括学生学的方法。 正确 错误 终结性测试 判断题 教师的权力有教学权、参与权、惩罚权。 正确 错误 终结性测试 判断题 只有接受正规的教师教育才能获得专业发展。 正确 错误 终结性测试 判断题