(开题报告+贾晶辉+大学物理开放实验教学管理系统的设计.docVIP

毕业设计(论文)开题报告 题目：大学物理开放实验教学管理系统的设计 院（系） 理学院 专 业 应用物理学 班 级 111003 姓 名 贾晶辉 学 号 111003104 导 师 刘绒侠 2015年03月14日 1.毕业设计（论文）综述 1.1课题研究背景 开放性实验教学活动是学生自主性实践活动的最好体现。物理实验教学的改革应该由“封闭型”向“开放型”转变，必须建立一种适合当代科技发展、有利于培养具有深厚基础知识的创造性人才的教学新体系。学生可以通过系统选课、修改选课、查看选课信息，在非选课期间，学生可以通过系统查看信息和期末成绩。改善教学条件，建立开放实验室，形成多元化的教学环境，满足不同层次的学生独立进行学习和研究的需求，激发学生学习的主动性，提高工科大学物理实验的教学水平，充分发挥大学物理实验在工科专业人才培养的基础性功能。 教育要面向世界、面向未来、面向现代化，只有不断地在教学内容、教学模式、教学手段等方面进行改革和创新，提高教学质量，才能培养出适应21世纪社会发展需要、具有竞争力的高素质人才。随着高等教育的发展，如何使现有的实验资源在教学中充分发挥作用，是高校目前面临的一个重要课题。 高校扩招后，学习各类实验课程的学生数量激增，同时由于选修课的增加，学生公共时间很少，给实验排课带来很大的困难。针对这一情况，某些高校进行了实验开放的尝试，即学生可以在实验室开放的时间，根据实验室提供的条件，有选择地预约登记上课。这一方式有效地解决了实验资源与公共时间的矛盾，学生可以根据自己的能力、专业、兴趣和学习风格等特点来选择实验内容和时间，体现以学生为中心、以学生发展为本、教育的人性化和学习的个性化的新的教育教学理念，因此受到同学们的普遍欢迎。由于是自由选课，如何进行选课的管理是面临的第一个问题。最初采用的纸上登记方式显然是不能满足要求的。其次，由于同一学生的成绩在不同教师手中，期末学生的成绩汇总、评定成为一大难题。再有，对学生的实验进度无法掌握，个别学生不能按时完成任务，造成不必要的麻烦。 随着信息产业和网络技术的飞速发展，信息化社会需要网络状态下主动、和谐、可靠及高效的现代化实验教学管理新模式。因此，我们提出了开发“基于校园网的实验教学管理系统”这一课题。 根据初步规划，实验教学管理系统包括开放式实验教学排选课系统、开放式实验教学论坛和教学数据统计系统三个主要部分。按照“长远规划，分步实施”的策略，系统分阶段建设。初期以开放式教学管理为中心。 1.2课题研究意义 (1)本文希望通过对开放实验理论层面上的探讨，特别是通过对开放实验各个层面的研究，来构建一个开放实验教学的体系，为实践教学改革提供原始数据支持和决策依据。并让读者以更为开阔的视野重新审视开放实验教学，最终促进学生的综合素质、创新精神和实践能力的提高。 (2)促进学生综合素质、创新精神和实践能力的提高：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在培养创新精神和创造性人才方面，学校肩负着特殊的使命，而进行开放实验教学、参加开放实验研究项目是培养学生创新精神和实践能力的关键环节。 (3)开阔学生视野，增长知识，提高学生对实验的兴趣：通过参加开放实验，使学生们了解科学的前沿动态，视野更加开阔，从而培养他们科学的思维方法，这种方式不仅能增长知识，更重要的是可以提高他们对学习的兴趣，为他们以后的生存发展奠定基础。 (4)促进网络资源建设和共享，加快高校教育信息化建设步伐，提高学校实验教学质量：在网络时代，开放必然能够得来大量的资源，因此在开放实验体系建设过程中，必须走信息化建设的道路，加快网络资源建设，促进共享。 1.3国外研究现状 国外开放实验教学的研究，特别是西方发达国家的此类研究，始于二十世纪50 年代，70 年代开始逐渐被接受[1]。一些国家建立了与本国国情相适应的开放实验体系，探索出了具有本国特点的开放实验教学做法，积累了宝贵经验。他们的教学特别突出学生的主体地位，注重学生的主动性发展[2]。教学方式、教学内容、评价制度有较高的灵活性，教学各环节内容一般都很丰富。如著名的麻省理工学院把一些简单的物理实验摆在走廊里，学生可以随时去做[3]；日本高校规定实验学时为 4-6 学时，而学生一般 2-3 学时即可完成，多余时间鼓励学生改进实验方法，进行创新活动[4]。这些案例都为本论文的研究提供了许多有价值的资料。但是，由于开放实验教学是一种