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当今小学生浮躁心理分析及对策 邛崃市固驿小学 何国祥 内容摘要：小学生浮躁心理影响其一生的发展，浮躁心理产生的原因来自家庭、学校和社会等多方面。要通过优化社会环境、强化家庭教育、改善学校教育、转变教师行为等多途径净化育人环境，消除学生浮躁心理。 关键词： 小学生 浮躁心理 原因 对策 目前，许多教师感觉书越来越难教，抱怨如今的小学生“越来越浮躁”。做题不深思，写字潦草，读书不静心；读课外书更无心，往往在家长或教师的“硬逼”之下才完成。浮躁心理，是当今小学生的普遍现象 与浮躁心理格格不入的是静心、专注，坚持等良好心理品质。静心、专注，坚持，是每一个成功者必备的品质。一个人，无论他有多聪明的头脑，丧失了这些基本的品质，都将难以跨入成功者的行列。无数科学家、政治家、企业家乃至社会成功人士用事实毋庸质疑的证明了这点。小学处在一个人人生起步的重要时期，也是心理品质形成的关键时期。小学养成的良好心理品质将伴随并影响小学生的一生。因此，注意并研究当今小学生浮躁心理现象，就具有了非常重要的现实意义。笔者结合平时的观察和思考，就目前小学生浮躁心理现象进行分析并提出解决对策，以期抛砖引玉，求教同行。 一、小学生浮躁心理透视 1、上课注意力不集中。开小差，搞小动作，与同学窃窃私语，心不在焉，面对老师提问，答非所问，南辕北辙。 2、作业拖拉，书写马虎。老师作业布置下去，要么一拖再拖，要么草草了事，只求应付了事，不求书写工整、正确与否。 3、读书漫不经心。口到、手到、心到，是读好书的诀窍。可是，如今的小学生有多少人能做到呢？校园朗朗的读书声，离我们渐行渐远，读书做到口到，似乎已经不易。古人主张不动笔墨不读书，意在告诉我们读书时要注意勾画、圈注，及时写下阅读感受。可如今的小学生，有多少有这样动手的习惯的。说到用心读书，问题似乎更加严重。一篇课文，能够查阅工具书，疏通文字障碍，读的流畅，已属不易，而真正做到读书心领神会，读出文章表达的思想情感的学生，又有多少？多数学生是在老师的“监督”之下读书，因此，读的肤浅，读的有限。 4、课外阅读不感兴趣 很多学生课外兴趣点集中在看电视、上网、打游戏等上面，没有养成良好的课外阅读习惯，对课外阅读不感兴趣。在老师的硬性要求下，阅读有限的课外书籍，也仅仅是走马观花，浮光掠影，囫囵吞枣。据我校开展的学生课外阅读调查，真正自觉坚持经常性的课外阅读的学生，仅占全校学生学生人数的24℅左右。而这部分学生，往往对故事情节较强的读物感兴趣，关注的是故事情节，而对其它读物很少涉及。由此可见，大多数学生还停留在课外阅读门外或停留在阅读的肤浅层面，阅读的兴趣有待培养。 5、草率行事，缺乏耐心。 学习上面对有一定难度的问题，不是认真思考，努力找到解决问题的办法和途径，而是要么放弃，要么抄袭别人。做语文题如此，做数学题如此，画画也如此。在卫生打扫上，也能反映出学生心理的浮躁。卫生打扫三下两下，草草了事，结果需要重新打扫。 二、小学生浮躁心理原因初探 据笔者校内外调查发现，当前小学生浮躁心理的存在不是个别现象，而是一个非常普遍的现象，浮躁心理在一个个学生身上，只是程度不同而已。学生浮躁心理如果不加以疏导，将直接影响其学习效率，影响其一生的发展。媒体报道的极个别学生逃学、出走，甚至轻身，都是因学生心理浮躁而出现的极端案例。因此，我们要分析造成小学生心理浮躁的原因，以便对症下药，正确疏导。 小学生浮躁心理产生的原因分析： （一）浮躁的社会心理。 当今社会，正处于转型期，由于各种利益的格局正在打破，新的利益格局尚未形成，人心浮躁，是不争的事实。浮躁的社会心理必然影响到正在成长中的少年儿童。大人们来也匆匆，去也匆匆，学也匆匆，思也匆匆，这样的行为和思想，怎能不投射到幼小的心灵。 （二）缺失的家庭教育。 大多数家长，忙于生计，或外出打工，或在外打拼，或为工作早出晚归，对孩子的未来虽抱有很高的期望，但对孩子的教育或力不从心，或方式不当，或疏于管理，导致孩子行为习惯和学习习惯差，学习兴趣不高，学习方法不对，学习效率不高，从而产生浮躁心理，甚至产生厌学情绪。 （三）不当的学校教育。 学校教育应该是以人为本的教育，是促进人的全面发展的教育，是促进人终生发展的教育。素质教育，应该是教育发展的根本要义。然而，昔日素质教育尽管喊得整天价响，时自今日，真正落实素质教育还任重道远。学生为考出好成绩，在题海里气喘吁吁，是素质教育吗？教师忽视学生的身心发展，关注的是学生的考试成绩，是素质教育吗?学校为学生成绩排名，以此考核考核教师工作，是素质教育吗?学生处于学校这个“小社会”的最底层，在名为“素质教育”，实为应试教育的重负下，多少学习兴趣被剥离。浮躁，正是学生对应试教育桎梏的坚决反叛。 （四）懈怠的教师行为。 学生心理的浮躁