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当前中学音乐教育中存在的主要问题及对策分析 广州某中学做过一次问卷调查。其结果是：在音乐、体育、电脑、文学、美术等并列项目中，表示喜欢音乐的得票最高，占被调查人数的33．69％。而在这些喜欢音乐的学生中却只有42．05％的学生表示喜欢现在学10％左右。?有什么解?下面，是我 一、当前中学音乐教育中存在的主要问题 1、教材导向与学生审美需求之间存在矛盾 大多数学生喜欢音乐，却不喜欢音乐课，不喜欢音乐课的一个主要原(包括声乐、器乐)。 2、家庭、社会对少儿音乐学习的两极取向 目前家庭、社会对学生学习音乐的态度有两种较为极端的价值取向： 3、对音乐功能的认识缺乏科学性、全面性 随着教育改革的不断深入，音乐的美育、德育、智育及许多非智力因 4、社会需求与教学目标之间不协调甚至相距甚远 在现行的教材中，贴近现实生活，适应青少年身心特点、旋律又新又美的歌曲、乐曲较少，教材的编排有的还不够生动、活泼，教材中政治说教的目的太明显，使得学生对它兴趣不浓。而在社会上，学生们所接触和接受的绝大多数是大陆、港台与欧美流行音乐。由于流行音乐的传播无所不至，演唱技巧没有约束，音像商品铺天盖地，包装制作华丽耀眼，导致学生深深迷恋流行音乐，盲目崇拜大牌明星，对学校音乐教育产生排斥心理。 5、在升学考试课程缝隙中艰难生存的音乐教育 所有的中学都把升学率音乐教师太远。评定职称时，音乐教师也往往排在最后面。同时，学校的第二课堂活动占去了教师大量的时间，而第二课堂在大多数情况下是学校用来装点门面、“锦上添花”的产物，教师在第二课堂的工作只能得到很少的回报。这些都大大地挫伤了音乐教师的积极性，在教学活动中得过且过。而进修及交流机会的缺少使得很多教师的知识老化，技能退步，也无法把音乐课上得新鲜有趣，生动活泼。 二、中学音乐教学改革的思路和对策 1、从根本上讲，音乐教育必须引起全社会的高度重视 教育部门要对 2、让广大青年 素质的基本要求，消除“为从事音乐工作而学习音乐的错误观念 广义的素质教育是指在德、智、体、美各个方面的全面发展。对学生1920年写成的。钱学森也特别支持艺术教育，他会吹圆号、会弹1、数理逻辑分析2、语言技巧智能；3、音乐智能；4、身体运动智能；5、空间位置；6、人际关系智能；7、认识自己的智能。这里每一种智能的发展都 3、适应历史与社会发展的特点，更新中学音乐教材的内容 我们必须承认，流行音乐代表了一种音乐风格，自然有其存在的价值， 4、为中学音乐教师提供宽松的教学环境，保证他们的自主性，让他们因 学校要开展好第二课堂教学活动，丰富中学生课外业余文化生活，寓(乐)曲，观看一幅动人的图画……，要尽一切可能让学生多接触有等选修课程。通俗音乐讲座课 5、教师在教学中应注意突出民族性、区域性、地方性特点 “只有民族的，才是世界的。”对当代 总之，当前中学音乐教育中存在着诸多问题，它既有来自社会方面的，