(当前我国高校辅导员队伍建设的现状与对策研究.docVIP

当前我国高校辅导员队伍建设的现状与对策研究 摘要：社会主义事业未来的接班人和建设人即为当代的大学生。社会主义事业发展同他们的思想政治水平有着非常密切的联系，并且，紧密的联系着国家的命运和前途。高校大学生在平时学习生活中与辅导员有着非常紧密的联系，他们在加强和提升大学生自身素质时发挥着实施者和组织者的作用，他们的精神引领能力、文化自觉意识和判断能力都会对大学生的意识形态和社会思潮带来一定的影响，因此，他们的作用是极为重要的。但是，现阶段我国高校辅导员队伍建设中还存在一定的问题，所以，需要我们要分析其中存在的问题，将有效的解决对策制定出来，为培养社会发展需要的人才打下坚实的基础。关键词：高校辅导员；队伍建设；现状；对策分析 随着社会经济的发展与进步，为我国高校发展与建设带来了极大的推动作用，长期以来，国家对高校学生的培养都是非常关注的。并且在高校中辅导员的作用也越发的明显，他们在大学中使与学生们接触最为直接和紧密的教学人员。因此，将一支强有力的辅导员队伍建立起来是非常必要的，然而，现阶段我国高校辅导员队伍的建设并不乐观，问题经常出现。因此，需要我们分析当中出现的种种问题，将有效的对策制定出来。对此，文章通过下文对相关方面的内容进行了阐述，进而为有关单位及工作人员提供一定的借鉴作用。 一、现状与问题分析 1、高校辅导员人员较少、角色模糊、工作量多、分工不明 第一，现阶段，有关辅导员队伍建设的文件中，经常用教师角色和政工干部对辅导员进行了定位，但具体的工作中，对于科研工作和具体的教学工作极少有辅导员去承担，通常将他们视为行政管理者，不但对高校学生们的思想政治工作负责，此外，对于繁重的综合性任务也需要承担，将心理咨询、职业规划、就业指导、勤工助学、专业学习等辅导工作开展起来。但是，因为辅导员日常中同学生们频繁的去接触。造成相关部门将辅导员理所当然的视为管理人员、工作服务人员。辅导员要对校团委、教务处、学工部等部门进行服务，对于多个部门安排下来的工作都要予以接受，所以，辅导员有着较为模糊的角色定位，不够科学的工作职责，进而造成超载角色定位。 第二，辅导员人员在我们国家中不足为一个极为普遍的情况，依据我国教育部的要求，学生人数与辅导人员的比例为150:1，不能超过200:1，但是，对于这一比例很多高校都已经远远的超出。通常在180—260:1，一些时候会达到500:1.受到财政水平和高校特有人事的限制，随着高校时常扩招，极大的增加了学生数量，但是，却在不断的缩减高校辅导员的数量。辅导员的数量在很多高校中并没有被增加上来，对于辅导员工作资金很难给予满足，进而就会有一定的紧张状态存在于基层辅导员工作中，对于辅导员工作难度就会进一步加大。 2、高校辅导员责任大、压力重 首先，通常高校会从品学兼优的应届毕业生中对辅导员进行选拔，但是，他们因为刚从院校步入到工作岗位中，从学生角色向着教师的角转变需要一定的时间去适应，此外，因为阅历和经验不足，在处理一些突发事件时年轻辅导员有些手忙脚轮，进而将巨大的压力带给了他们的工作。 其次，高校辅导员相应责任大、工作任务多。尤其是心理问题和就业压力增大，高校的稳定和安全成为他们关注的焦点，很多高校向着辅导员身上转移了这部分压力，在要求辅导员工作时，往往也集中在了稳定和安全方面，学生伤亡事故是绝对不能出现的。 3、队伍结构不合理、不稳定 不合理表现在：首先，没有充足的配备高校辅导员，对于高校学生工作的高质量开展和正常性必将带来严重的影响，很难防止学生的一些隐性问题，很难对他们进行教育与疏导。其次，不够协调的年龄结构，26到35岁为现阶段高校辅导员队伍的中坚力量，他们的年龄很少又在40岁以上的，年轻化为整个队伍的发展趋势。 不稳定表现在：入职观念模糊，一些辅导员把它当做跳板，步入高校后将奋斗目标定在行政岗位和读博转教师上，同时，在短时间内辅导员出现了频繁的人员更替，主要是因为辅导员年强化越来越严重，并且存在着相对较低的岗位津贴和工资，尽管投入大量时间，然而很难明确的评估出来绩效，因此，有一定的偶然性就会存在于辅导员工作绩效中，这也极大的动摇了辅导员队伍建设。 4、缺乏构建教育培训系统化 依据省市组织的培训班对辅导员的素质进行强化为主要的手段，在自己校内培训时也单纯的聘请几个专家完成讲座，对于辅导员缺少的专业知识体系通过这种快餐式的培训方式是很难给予满足的，因此，对于这培训模式，导致很多辅导员不能够主动去参加，没有将足够的动力应用到培训中来，对于学生们工作的认同还没有建立起来，归属感在内心还不够强烈，就更难将自身的专业知识提升上来，因此，高校没有从培训的角度出发对高校辅导员的专业素质上进行培训，这样无疑就会有巨大的漏洞出现在