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影视分析 苗翠 杨清华 韩巍巍 方向：课程面向小学四年级、初中二年级、高中一年级学生，在观看、感悟、讨论、赏析有教育意义的影片和普及讲解影视基础知识、基本原理的基础上，将影视置于宏大的文化背景中和情感价值观中多方面的深入分析。本课程的讲授注重与传统文化现代文化的教授与运用，注重对学生开放性综合性思维方式培养，力图使学生经过学习，提高文化修养，加强人文素质，培养健康良好而多元开放审美情趣，并且开阔思路，培养学生综合性、创造性的现代思维能力。 课程：中小学生影视评论 课时：每周两部电影，分六节课完成，每部电影两节课观赏，一节课师生充分探讨，撰写心得，并对学生影评完成情况及效果进行合理评价，提交考核成绩。 内容：1、主题的揭示 任何一部艺术作品都试图用自己独特的表达方式和艺术语言传达作者的思想和情感，影视作品亦不例外，评论者必须通过对作品的读解把握和主题揭示；对主题读解和把握虽可能有所差异，但它相对地具有客观性、准确性；对主题准确且深入的理解与分析，是对考生视听语言读解能力以及思考的综合、概括能力的考核。 2、情节结构的把握 能用最简炼的语言介绍银幕故事；能对全片的情节结构准确把握，了解全片情节的起点、中点和终点；对情节结构的设置与人物主题的必然关系有一定认识。 3、人物和人物关系的分析 分析作品中主次人物及他们的关系；分析主要人物性格的多面性和复杂性；把握和分析人物关系发展中的矛盾冲突以及解决的方式，他们和创作者所要表达的思想和情感的关联。 4、提升情感教育意义 选取有教育意义符合年龄段要求，积极向上，有感染力，在思想道德层面有一定教育意义和影响力的优秀影片。 目的和意义：寓教于乐，不断引导中小学生形成正确的三观，陶冶情操，丰富情感，知礼感恩，自立自强，对学生的思想道德及品行进行潜移默化、润物无声的教育，进而增强社会责任感，提升整体素质。 要求：教师引导，以学生为主体，选取不同角度充分激发学生的形象力和语言表述能力，自由发挥，随意畅谈。教师把握大的方向，正面引导，力争每位学生都能表述观点。 可选题材： 科教片、纪录片、故事片、动画片等 影片名称： 故事片 《背起爸爸上学》是一个从农村走出来的孩子的真实故事。在影片中，一把铜勺决定了石娃与姐姐两个人的命运：一个辍学，一个上学。命运在他们身上显得既简单又残酷。石娃是个争气的孩子，成了村里第一个考上大学的人。但在这个贫困的家庭里，面对大学录取通知书和下身瘫痪的父亲，命运再次向这对父子提出了挑战。而此时，这个年仅16岁的孩子背起了父亲，迈向大学的校门。 《鸦片战争》英国源源不断的鸦片输入令道光皇帝感到江山岌岌可危，虽害怕列强，他还是下诏委派湖广总督林则徐（鲍国安）为钦差大臣前往广州禁烟。但腐败官吏与英国商人的勾结将鸦片贸易变得错综复杂，林则徐的禁烟行动从一开始就面临重重困难，英国商人一面假装听命林则徐，一面策划更大的阴谋。 《爱迪生的青少年时代》影片讲述了爱迪生从小喜欢自己动手搞发明创造，并靠自己的观察和实验，不断探索科学的奥秘。但他的“创造”并没有得到大家的认可，而且他的与众不同一直被别人当作是白痴。面对别人的嘲笑和打骂，他没有气馁，最终以自己的聪明才智让大家认可了他。影片集趣味性、教育性、知识性于一体，是一部教育孩子的好影片。 《滑板梦之队》　齐萌、苏伟、马大宝是三个中学生，他们学习平平，却都喜欢滑板运动，他们非常想进市滑板队。一天玩滑板时不小心撞伤了滑板队金教练的父亲，金教练不但没有责怪他们，反而教导他们怎样练滑板。他们三人成立了个滑板梦之队，这新鲜事在班里引起了同学们的兴趣。 《鹤童》小强、大聪和丹丹生活在扎龙自然保护区，他们热爱大自然，热爱鸟儿，更喜爱丹顶鹤。他们自觉保护国家珍稀动物——丹顶鹤。他们利用课余的时间护理和喂养受伤的小鹤，康复后又送回大自然的怀抱。孩子们通过护鹤养鹤，相互间增进了友谊，陶冶了情操，增强了保护生态环境的意识，学习了新的知识。由此表现出了他们美好的心灵和优秀的品质。 小结：选取五种不同影片，从父爱、爱国、励志、梦想、爱护动物等方面对学生进行多方面教育。 纪录片 《国歌》国歌既反映了一个国家的民族精神，又是一个国家的象征。 对于中国人来说，《义勇军进行曲》表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神，被称为中国民族解放的号角。全国各族人民同唱这首国歌，最能唤起内心的强烈共鸣，增加国家和民族的凝聚力、自豪感，不断激发出爱祖国、爱人民、一往无前、自强不息的精神，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。 《革命领袖人物系列片片》 中央新闻纪录电影制片厂出品（其中包括：毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、宋庆龄、孙中山等领导人革命历史） 《近代春秋》大型彩色历史文献纪录