英语学习兴趣的培养..doc

英语学习兴趣的培养 摘要 随着世界经济的发展，社会生活信息化和经济体系全球化的不断加速，国际问题交流越来越频繁。外语，尤其是英语成为人们交往生活的重要工具。怎样学好英语成为每个人迫切关心的问题。由于中学生自身的一些特点，我们可以看出中学阶段是学习英语的最佳时期。人们常说兴趣是学习语言最好的老师，学习英语也是如此。然而，现在中学生英语学习兴趣的现状并不乐观。通过调查分析，我们可以看出造成中学生英语学习兴趣不足的原因主要有客观和主观两个方面。因为学习兴趣在英语学习中起着十分重要的作用。所以掌握培养和保持学生英语学习兴趣的方法尤其重要。通过教育实习和对大量教育著作的阅读和分析，我觉得在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；运用多种课堂教学方式；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。 关键词：?学生；英语；学习兴趣；培养 ? 一 绪论 引言 随着世界经济的发展，社会生活信息化和经济体系全球化的不断加速，国际问题交流越来越频繁。随着中国经济与世界经济的接轨，这种交往还会急剧增加，中国人出国和外国人来中国正逐步成为平常事。外语,尤其是英语,在社会生活和国际交往中成为不可缺少的重要工具,从某种意义上说,掌握了英语实际上就意味着把握了参与和发展的机会。飞速发展的国际交往与比较低的外语水平之间的矛盾日益突出。正是在这种形势的推动下，人们真正的意识到学习英语的重要性。 中学阶段是基础教育的重要时期。这个年龄段的学生具有好奇、好动、爱表现、模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣，他们喜欢引起别人的注意，希望得到老师的表扬，他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。处于这个年龄段的学生学习外语时有许多成人所不具备的优越性。因此，英语课也可以充分发挥学生学习语言的潜力。通过对外语的学习提高他们的思维、品德、文化、和心理素质。 英语学习，兴趣为先。学生英语语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。通过对中学生英语学习兴趣的研究，可以使我们掌握更多可以培养中学生英语学习兴趣的方法。同时，让我们的英语教师知道，他们一方面要向学生传授语言知识并使学生掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正让学生学好英语，掌握英语，运用英语。 （二） 国内外的研究成果 自本世纪60年代，特别是80年代以来，由于语言学、心理学和社会学等诸多学科突飞猛进的发展，外语教学研究进入了一个崭新的阶段。在过去的二十年中，国外学者对外语学习的普遍规律，学习者的特点和具体的教学方法做了大量的研究，并取得了很大的进展。那么我国的外语教学研究情况又怎样呢？我们从50年代就提出了要建立具有中国特色的外语教学法体系。40多年过去了，我国的教学研究也成果显著。例如在引进国外外语教学法流派，并结合中国国情加以应用方面做出了很大的成绩，对提高我国英语教学水平起到了重要的作用 。 我国目前的基础英语教学研究工作，无论从研究领域、研究方法，还是研究层次来看，都具有了相当的水平，对教学质量的提高起了积极的推动作用。但是也不得不承认，我国英语教学界迄今为止还没有独立走出一条由坚实的理论作基础的英语教学路子，特别是在小学基础英语教育方面，更是缺乏系统的研究。例如对理论的研究比较欠缺，研究方法的掌握还不够完善，对学生的研究偏少偏轻，对学法研究不够等，这些是我国教研现状的不足之处，同时也为我们今后更进一步的研究指引了方向。 著名心理学家布鲁纳说过：“学习是最好的刺激,是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要。因此教师在教学的过程中，应充分挖掘英语的趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。一个成功的英语教师应在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 本文就是从如何培养学生英语学习兴趣出发，采用一些措施，使学生能够从主观上乐于学英语；使我们的英语课堂越来越轻松、愉悦、和谐。从而提高学生英语的学习效果。 （三） 本文解决的主要问题 《英语教学与教材编写纲要》指出:兴趣是学好语言的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。?因此，