赛龙舟导学案第二课时..docVIP

三年语文导学案设计 年级： 三年 主备人： 任课教师： 课题 赛龙舟 课时 第二课时 备课 时间 2013、2、6 授课 时间 学 习 目 标 知识目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文。　　　. 技能目标：学习作者用词的准确和感受课文的语言美。 情感目标：读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。 教学重难点 1、学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。 2、读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神什么？　　　　谈话激趣，导入新课。 师：同学们，你们喜欢背诗吗？从每天的晨读中老师就看出来了。老师也喜欢，我这儿有一首诗，非常想背给大家听，你们想听吗？（生答） 师：那你们可得仔细听啦，诗里还藏着一个我国的传统节日呢，看谁听的最认真，能把它找出来。（节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。）? 师：谁来说说这首诗描写的上哪个传统节日？（生答） 师：能说说为什么吗？（生答） 师：谁能说说在我们家乡，端午节时有哪些风俗习惯？（生答） 师：你们知道的真不少，都是些细心的孩子。其实，在我国，根据地区的不同，端午节的风俗也各不相同。在我国南方，端午节就有这样一个习俗，那就是赛龙舟，今天这节语文课我们学习第七课赛龙舟。（板书课题） 3、自由朗读课文，力求读正确、流利。 4、读了这篇课文使你懂得什么？5、把你最喜欢的段落抄写下来。 合作探究 1、自由读文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，把句子读通顺。2、同桌合作读课文，你一段他一段，标出自然段，互相纠正读错的字音。默读课文，用心体会，你觉得这是一场什么样的龙舟比赛？默读时可以把让你有所感悟的句子画下来。然后按照这样的句式和同学说一说这篇文章，作者从龙舟的样子，船手，比赛情况和现场的观众四方面写出了比赛的热闹场面。使我们如临其境。布置小练笔，通过韩国向联合国教科文组织申请端午节为他们的文化遗产一事，引出要求学生课下收集我国其他传统节日的来历、习俗的资料，与同学们交流，以此来弘扬传统节俗。 仿照课文写法，从几个方面描写一个场面。出示）　）板书设计： 赛?龙?舟 比赛前??????盼??????焦急? 比赛中??????看??????热闹 比赛后??????感??????公平竞争??积极向上