赤壁赋学案-..docVIP

《赤壁赋》学案 第一课时 授课日期：12.21 备课教师：张文龙 备课组长： 学习目标： 知识与能力：? 1．了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。 2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、 理交融的特点。 过程与方法：通过诵读体悟和鉴赏，提高对赋的美的感受能力。 情感态度价值观：培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。 重点、难点：赏析课文典雅、精美的语言，是本文学习的重点；了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用，了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感，是理解鉴赏上的难点。 知识链接： 1、作者背景及解题???? 苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵的影响下，早年便‘学通经史，属文日数千言”；。宋仁宗嘉花二年（l057?年）苏轼中进土，年方21岁，嘉拓六年，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。????? 此刻的北宋王朝积贫积弱，内忧外患，危机重重，一大批有政治抱负和社会责任感的文人士大夫要求变法改革，青年苏轼也积极参与其中，多次上书并提出“丰财”、“强兵”、“择吏”的建议虽然如此，但由于他希望对改革应采取温和态度的政治主张和坐而论道的书生意气。使他没有认识到当时豪强兼并土地带来的对会危机，所以，宋神宗初年王安石推行新法时，苏武倾向以司马光为首的旧党反对新法，从而卷入了上层政治斗争的旋涡，成为统治集团内部权利更迭的受害者。? ??? ?宋神宗元丰二年（1079年）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱（其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷。“乌台”即御使府,详见下文.），后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折，政治上失意访惶，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇?赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味，凝聚人生思考的名篇佳作。 2、纵观苏轼一生，既坚持了一个富有社会责任感的士大夫积极入世、刚正不阿、恪守信念的人格理想，又保持了文化追求超越世俗，追求艺术化的人生境界与心灵境界的高度和谐。无数的宦海风波和人生挫折铸炼了诗人宏大旷达胸怀——尤其当我们读他这一时期的作品时，能否更多一些人生的感悟与哲理的思考？? 学法指导：?1．学习与课文相关的作者生平经历，力求知人论世，较深入地把握作者的思想情感。?? 2．反复诵读课文，体会文章的语言与意境之美。 学习过程： 一、给下列字注音。（A）壬（ ）戌（ ）属（ ）客? 窈窕?（ ） 冯（ ）虚御风? 桂棹（ ） 倚（ ） 歌而和（ ） 愀（ ）然? 舳舻（ ） ?山川相缪（ ） 酾（ ）酒 ?横槊（ ）? 渔樵江渚（ ） 匏樽（ ）? 蜉蝣?（ ） 二、翻译第一段（B）： 1 壬(rén)戌 (xū)之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。 2清风徐来，水波不兴。 3 举酒属（zhǔ）客，诵明月之诗，歌窈（yǎo）窕（tiǎo）之章。 4 少(shǎo) 焉，月出于东山之上，徘徊于斗(dǒu )牛之间。 4 白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 5 浩浩乎如冯(píng) 虚御风，而不知其所止； 6飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 三 1 翻译，并指出活用类型 （B） 歌：歌窈窕之章 羽：羽化而登仙 2 翻译并指出句式类型 游于赤壁之下 凌万顷之茫然 四 学习第一段：（l）这是“赋”正文前一段简短的叙事，可分几层？各写了什么？（B） （l）可分三层:??①第一句： ? ?②第二、三句： ?? ③第四、五、六、七句： （2）本段展示了怎样的境界？感情色彩如何？（B）  五背读第一段（A） 学习反思 《赤壁赋》学案 第二课时 授课日期：12.23 备课教师：张文龙 备课组长： 学习目标： 知识与能力：? 1．了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。 2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、 理交融