学生应养成的十个良好的学习习惯.doc

小学生应养成的十个良好的学习习惯  一个人养成的习惯越多，他的能力和品格越强。我们说某人能力和品格不强，就是说某人养成多少习惯。我们做人作事，需要种种能力和品格，需要养成种种习惯。 养成习惯，换个说法，就是教育。 那么小学生应养成的哪些良好的习惯？ 一、阅读习惯  从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、朗读、背诵等。默读是个人学习的最主要的方式，它主要是眼脑协调一致，注意力集中，一名低年级学生能坚持阅读30分钟，而不去吃东西或喝水，即可视为已初步习惯；朗读学习教材的最主要的方式之一，需眼口脑协调一致，注意力集中；背诵是强化记忆和理解的一种学习的方式。 二、书写习惯  从终身学习的角度来看，书写习惯人生必备习惯之一。书写不仅指写字，更指作文。低年级学生主要掌握写字技能，高年级则还需作文。 三、记忆习惯  一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。 四、思考习惯  思考是人学习书本和自身体验的主要形式。只有经过思考的东西，才能变成自己的东西。思考是人生进步的阶梯。低年级学生主要掌握形象思维技能，高年级则还需学会初步的抽象思维技能。孩子爱问“为什么”是好事，说明孩子在思考，在主动地动脑筋。对爱提问的孩子，家长应鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子不爱提问，家长就要多问孩子，由此，慢慢地转为孩子自己主动开口提问。 五、定计划的习惯  凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。 六、大事做不来，小事赶快做的习惯  这也是非常要紧的一个习惯。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。 七、按时完成作业的习惯 八、适应老师的习惯 一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。老师适应学生，学生也要适应老师，不会稍不如意就埋怨环境，长大怎能适应社会。 九、认真的习惯 每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何分析错题大不一样。分析错题可以找到不良习惯，如粗心、马虎、大而化之。 十、总结的习惯 根据自己实际，通过考试和讲评不断总结经验教训，吃一回亏，长一回智。 初中学生应该养成的十个学习习惯 教育专家研究发现每个人的时间里有80%是由习惯来支配的。良好的学习习惯的养成，犹如自己身上产生强磁场，一与书籍接触，每个磁分子都会处于一种极基活跃和兴奋状态，对于提高学习效果具有重要的作用。同学之间学习的差别，其中一个重要原因就是学习习惯。 我认为初中学生要抓好十个学习习惯的养成： 1、主动学习的习惯。自觉制订家校学习计划，别人不督促能集中注意力，主动学习，尤其是在家的学习。 2、提前预习的习惯。对要学的内容，认真研读，思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去练，提高学习效率。建议在前一天晚上在家里进行预习。 3、课堂上的“五动”习惯。上课要抓好五动：动眼看、动耳听、动脑思、动口说、动手做，所有感官并用，收集多种学习信息，是学习效率高低的关键性因素。 4、上课专心听讲记笔记的习惯。在专心听讲的同时，对重点内容、疑难问题进行简单记录，关键语句“点、圈、色、画”。课下再去整理。（有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30%，一字不落的记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。） 5、多思、善问、大胆质疑的习惯。“多思”就是思考知识要点、思路、方法、知识间的联系。“善问”要向老师、同学多问不懂问题。质疑就是要发现问题，研究问题，不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。 6、独立思考及时完成作业的习惯。 7、训练检测后反思的习惯。一般来说，要从五个层次反思：①一思解题采用的方法（怎样作出来的？）；②二思解题依据的原理（为什么这样做？）。③三思解题基本思路（为什么想到用这种方法？）。④四思有无其它更好方法？⑤五思能否一题多变？变成另一类题目？⑥六思错题原因（分析为什么会错，错在哪里），在分析错误时，应找规律。典型错题要收集——错题集（纠错本），并如实将自己的错解