宁建美语文第三单元教案.doc

临盘2011至2012学年度第二学期第三单元当堂达标教学单元计划 学校 中心校 姓名 宁建美 年级 四 学科 语文 单元 三 范围 9、《自然之道》—— 语文园地三 单元教 学 目 标 知识与 技能 1、学习本单元的生字词。 2、正确流利有感情本单元朗读课文。 3、理解本单元课文内容，体会文章表达的情感，理解含义较深的词语、句子和段落。 4、掌握归纳文章主要内容的方法，提高把握主要内容的能力。 过程与 方法 掌握归纳文章主要内容的方法。 情感态度与价值观 感受蕴含在文章中的道理，从中受到启示，增强生关注自然，了解自然，热爱自然，培养保护自然的情感。 教学 重点 掌握归纳文章主要内容的方法，提高把握主要内容的能力。 教学 难点 掌握归纳文章主要内容的方法，提高把握主要内容的能力。 教 材 分 析 本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。在三年级下册教材中有一个环境保护专题，学生通过学习这个单元，对怎样保护环境已经有了一定的认识。本组课文涉及人类对大自然规律的认识，以及人类对大自然的开发和利用，比三年级下册的相关内容要进了一步。本组安排了一次综合性学习，它可以从以上两个方面来展开。 本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。这些课文，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。 《自然之道》的学习，可抓住重点语句，结合事例谈谈读后的体会，并体会一些情感丰富的词语，如“极不情愿”“颓丧”“悲叹”等等。课后布置了综合性学习，教师一定要引导学生明确活动的内容有两个方面，在学生确定自己的活动内容之后，再考虑活动实施的途径和方式。 《黄河是怎样变化的》，要引导学生了解黄河变化的原因，懂得人类无限制开发而产生的恶性循环所带来的恶果。而搜集黄河的资料以增进对黄河的了解，则可以结合综合性学习来进行。这一课学习要注意体现语文学科的特点。 《蝙蝠和雷达》，讲的是人类从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，使飞机能在夜间飞行。学习这篇课文，了解实验的过程以及蝙蝠与雷达之间的联系是教学的重点，可以根据课后习题的第3题来促进理解。课后还安排了一个资料袋，大致介绍了什么是仿生学。如果有同学在开展综合性学习时对这方面知识进行了了解，可引导他们一起交流，从而进行综合性学习中期的检查指导。四年级没有安排三年级那种“综合性学习提示”，但这一环节需要在教学活动中有所体现。前期的综合性学习进展如何，会直接影响语文园地中口语交际、习作和展示台的进行。 《大自然的启示》有两个短文，一个是关于生态平衡的内容，一个是关于仿生学的内容。教学中，可让学生在阅读中通过具体事例体会大自然所带来的启示，懂得我们应该持有的态度，不一定将掌握相关科学概念作为教学的重点。 口语交际、习作、展示台三部分，需要结合综合性学习来完成。展示台只是举例性质的，教学中不必局限于课文中的3个例子，可引导学生根据综合性学习的成果，开发更多的活动内容、创造更多的活动形式。 我的发现引导学生体会副词的表达效果。可以先引导学生读读没有副词的句子，再读读加上副词后句子的意思和表达效果有什么不同，从而总结归纳副词的作用。 课时安排 课时 内容 1 9、《自然之道》（第一课时） 2 9、《自然之道》（第二课时） 3 10、《黄河是怎样变化的》 4 11、《蝙蝠和雷达》（第一课时） 5 11、《蝙蝠和雷达》（第二课时） 6 12、《大自然的启示》 7 口语交际 8 习作指导 9 习作讲评 10 我的发现与日积月累 单元达标命题人 单元达标命题 复核人 临盘小学语文当堂达标教学课时教案 学 ?校 中心校 年级 四 学科 语文 授课人 宁建美 班级 一 备课时间 年 ?月 ?日 课 ?题 9、《自然之道》（第一课时） 授课时间 年 ?月 ?日 教 学 目 标 1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语 2、朗读课文，了解文章的大体内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事遵循自然规律的教育。 学 习 目 标 1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写词语。 2、朗读课文，了解文章的大体内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事遵循自然规律的教育。 教 学 重点 1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 难点 体会文章表达的思想感情，从中受到做