安化县最美乡村教师——苍场完小邓迪华.doc

当你看到孩子们那渴求知识的眼神时，你有了为他们拨开云雾的激情；当你看到孩子们无助的眼神时，你就有了为他们撒播父母之爱的欲望；当你看到孩子们在台上手脚无措的时候，你就有了有培养他们豪迈挥洒的渴求。不为什么，只因为你的名字叫老师。 -------摘自本文主人公手记 坚 守 他，90年从益阳师范毕业后，甘做无名草，默默无闻的扎根于安化最偏僻、地跨三市、一脚跨三县的苍场从教二十三年。 他，把学生当作弟弟妹妹，一腔真爱洒向山里的孩子。 他，勤于学习，积极在教学这一广袤的天地中探索，所撰写的论文和辅导的学生多次在国家省市县获奖。 他，就是马路镇苍场完小教师邓迪华。 一九九0年，十八岁的他从益阳师范毕业，分配到有着风景秀丽的原始次森林的苍场，踌躇满志的他原本以为可以安排在中心小学任教，然而一纸通知，学校把他安排到了海拔600多米的白果小学，这里，山脚下流传这样一歌谣：“晴天一身灰，雨天一身泥，出屋一烧担灰土，进屋一担烧火柴，养崽住到山下去，养女莫嫁白果园。”稀疏的民居，星星点点的分布在每个山脊梁。学校孤独的矗立在一个山坳里，与最近的民户也相隔一里多，学校是一栋木质楼房，屋顶已长满青苔，教室地面坑坑洼洼。教师房间，仅仅十平方米，一张床，一张桌子，再无回挪空间。厨房里只有一座两块硕大的土砖垒成的灶台。傍晚，呼啸的山风呜呜作响，偶尔传来一两声猫头鹰的嚎叫，让人不由寒颤。此情此景，一种失落之情不觉涌上他的心头。开学的第一天，他背着简单的行囊，在学校领导和村上的领导的带领下来到了白果小学，听说调来了一个年青的新老师，二十几个稚气的小孩早早的来到学校，屁颠屁颠的跟在他的后边，好奇的问这问那。许多家长也来了，一位老奶奶拿着四个还带着余温的鸡蛋捧在他的手里说：“孩子，我们这里还没有来过国家老师，你可要多教几年，山里没有什么好东西吃，这些鸡蛋你晚上看作业饿了当夜宵吧。”还有许多家长，有的家长扛来山里人防寒的棕毯铺垫着床铺，有的在帮平整教室，有的整理厨房。一个个子稍高的小男孩怯生生的走到他身边说：“老师，晚上您要是怕的话，我给您做伴。”纯朴的乡情，拨动了他那失落的心弦。山里人对知识的渴望，对老师的尊重，也让他感觉到那份沉重的责任，感觉到了教育的神圣和伟大。 心态好了，让他感觉到了远离尘世喧闹的乐趣，清晨，在山鸟的欢歌中他弹起了自己还不太熟练的风琴；傍晚，在蛙声中吹响了笛子；夜晚，明月当空，他对月抒怀，纠正自己还不准确的口语发音，在白果的五年的教学生涯，使他的综合素质有了很大的提高，这也许是他人生中一笔丰硕的收获吧。 九五年，他被调往苍场中心学校任教，后来的日子里，他有许多外调城镇学校的机会，也许是山里人对大山的眷念吧，他矢志不移，在边远的苍场深深扎根了，立志把自己的一生奉献给山乡的教育事业。 他，在教学生涯中，在坚持搞好教学工作的同时，始终坚持学习，坚持政治学习不放松，了解国家的方针政策，关心国家大事，他所撰写的《关于农村教师思想状况的调查报告》获县二等奖，他能坚持新课程知识的学习，参加市、县新课程培训8次，培训课时达300多节次，被益阳教育学院授予优秀学员称号，平时的教学理论学习笔记达13万余字，他所撰写的《小学思想品德教法设计》获省三等奖，《小学思想品德教法点滴谈》获市三等奖，〈〈让留守儿童不再寂寞〉〉等六篇教学论文获县级奖。2003年，通过自学，他获得大专文凭，到今年，本科文凭也仅差两门就可以毕业。信息技术，对于山村来说，在2000年前还是一个陌生的概念，2003年，学校配置了电脑，原本对信息技术知识还没入门的他，请自己懂电脑的学生当自己的老师，通过两年的学习，他掌握了信息技术的基本知识，从2006年开始，他担任了苍场学校的计算机教师，2006年，远程教育开通，他主动向邻近学校的管理员学习远程教育的知识，2007年，又承担了学校远程教育管理员的工作，学习成了他不懈的动力，学习，也 成了他人生的追求…… 关爱学生，情系教育，是一个教师的动力源泉，十八年来，他把真情倾注给每一位学生九七年下半期，他调入苍场中学，担任三十五、三十六班的语文教学并任三十六班班主任，经过几天的观察，他发现了一个叫邓某某的女同学，穿着破旧，平时总是默默无语，下课时很少出教室，呆在自己的座位上。午休时一个人在操场周围转悠，有时躺在山边的草地上望着天空发呆。在一次作文写作时，他布置了一道作文题《我的妈妈》，没想到，她竟趴在桌子上哭了起来，中午，他把她喊到了办公室，在抽泣中她断断续续讲述了其中原委：原来，她七岁时她妈妈就因病去世了，后来，父亲娶了个后妈，从此家庭生活发生了巨大的变化，后妈是个好吃懒做的女人，父亲的所有工钱如数上交。后妈认为女孩子读书是浪费，要她在家干家务，要读书自己赚学费。倔强的她没有和妈妈争执什么