计算机二维绘图课程标准.doc

《计算机二维绘图》课程标准 课程代码课程类别：职业知识课程 课程学分：2 计划课时：30 适用专业：数控技术专业 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据国家劳动和社会保障部对技术人员读、绘工程图样的职业能力标准和“数控技术专业人才培养方案”而制定。 （二）课程的性质与地位 《计算机二维绘图》课程是数控技术专业必修的职业知识课程，本课程在具备机械制图基本知识的基础上，学习计算机绘制工程图样，提高绘图能力和效率，优化绘图环境。该课程在专业教学和实践工作之间起着承前启后的桥梁作用，是数控技术专业人才培养过程中重要的技术基础环节。 序号 前期课程名称 为本课程支撑的主要能力 1 机械制图（含测绘） 按国家标准进行工程图样的识读和绘制 2 计算机应用基础 计算机的基本知识和操作方法 序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 计算机三维造型基础 三维转换二维后进行编辑和修改的能力 2 CAD/CAM应用技术 三维转换二维后进行编辑和修改的能力 （三）课程设计的思路 本课程是根据企业对数控技术专业的岗位需求和国家劳动和社会保障部对技术人员读、绘工程图样的职业能力标准为依据改革开发的。 通过企业专家与本院各专业教师反复研讨论证、并以实际工作过程为导向，以典型产品的图样表达及结合典型的工作任务，对本课程进行了知识体系重构。整个学习过程突出了职业性、实践性和实用性的特点。教学知识点由熟悉计算机绘图基本环境到绘制零件工作图到拼画装配图逐渐深化；教学过程由简单平面图形绘制到复杂零件图绘制及标注循序渐进；教学模式以读、绘学习活动为主；单元鉴定和综合考评相互结合形成较完整并实用的课程评价体系。全线贯穿了与企业工作所需基础知识和实作技能相适应的学习过程。 （四）课程内容选取的依据 1.以就业为导向的职业教育，其课程内容应以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。 2.本课程以培养学生分析问题、解决问题的能力和掌握其方法为宗旨,教学过程体现理念创新，内容规范，结构合理，形式独特，方法灵活，考评完整的特色，最终体现教学直观化，空间想象可视化，图形表达合理化的新型课程特色。 3.本课程教学法依据是通过面授、实作、团队活动、鉴定、计算机作图竞赛并配以新型多媒体课件，易于实现课件回放及师生互动，易于激发学生的学习兴趣和提高学生创造及想象能力。 二、课程目标 （一）总目标 课程教学围绕《数控技术专业人才培养方案》，从培养学生职业能力出发，知识由浅入深，循序渐进，进行课程整体设计。使学生掌握计算机绘图的基本知识与计算机绘制产品工程图样的基本技能；培养学生分析问题、解决问题的职业能力；培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识；通过理论、实训融合的教学方式，边讲边学、边学边做，把学生培养成为具有可持续发展能力的高素质高技能型人才。 （二）分目标 1.知识目标: （1）识读《技术制图》必威体育精装版国家标准； （2）掌握计算机绘图的基础知识； （3）掌握计算机绘制产品图样的方法，包括利用绘图、编辑、尺寸标注等相关命令进行图形绘制、尺寸标注和技术要求标注； （4）掌握拼画中等复杂装配图的方法和步骤。 2.学生专业能力目标: （1）培养学生使用计算机绘图软件正确、完整、清晰绘制产品图样，贯彻国家制图标准的能力； （2）培养学生合理利用计算机绘图软件对产品进行设计的能力； （3）培养学生的二维表达和三维形体构思并举的能力，为将来开发新产品打下良好的基础。 3.方法能力和社会能力目标:（1）培养学生的团队合作精神和职场交流能力； （2）培养学生的动手实作能力； （3）培养学生对产品结构图样的分析能力和创新能力。 三、课程教学内容与学时安排 3 零件工作图的绘制 1.图形绘制 2.文本标注 3.尺寸标注 4.技术要求标注 熟练使用绘图软件表达机械零件图 8学时 4 装配图的绘制 根据零件图拼画装配图 熟悉装配图的拼画方法 4学时 5 计算机绘图实训 总结绘图方法，灵活运用绘图命令 能完整绘制装配体的零件工作图、装配图；熟悉文件转换和图形输出方法 8学时 四、教学实施 本课程在实施过程中，应体现“以行业为先导、以能力为本位、以学生为中心、以学习需求为基础”的原则；讲解知识点侧重于产品零件图的绘制及尺寸和技术要求的标注；难易程度按照初学者要求循序渐进，逐步展开。讲解术语力求表达明确、易懂，图例直观。学习者可结合教材中每阶段的自测题及学习活动丰富自己的学习内容。教师应通过作业和课程标准规定的章节学习鉴定环节来考评学生是否达到行业规定的读绘图能力要求。 本课程教学实施应在新生进校第二学期按课程标准完成全部内容。 （一）师资要求 1.从事本课程教学