认识自我力求准确、全面.doc

授课时间 第 11周 07年11月5日 课时 1课时 姓名 刘学君 章节题目 二、全面认识自己 教 学 目 标 情感态度与价值观：辩证地认识自我，形成正确的自我价值观。 二、知识与技能：掌握准确、全面地认识自我的方法，形成客观地认识、评价自己的优缺点的能力。 三、过程与方法：感受事例的情节，参加问题的讨论、交流，感知认识自我力求准确、全面的重要性和方法。 教学重点 认识、评价自己力求准确 客观地、全面地、发展地认识自我 教学难点 认识、评价自己力求准确 客观地、全面地、发展地认识自我 准确、全面认识自我的方法和途径 课型 新课 教具 多媒体 板 书 设 计 二、认识自我力求准确、全面 1、中学生认识自我的现状 2、客观地、全面地、发展地认识自我 3、准确、全面认识自我的方法和途径 教师活动 学生活动 导入新课： 一天上帝把所有的动物们都找到一起询问：“你们是否对自己有什么不满意的地方？上帝心想，你们能有什么不满意的吗？N0，N0……谁知几乎所有的动物都对自己不满意……小鸟抢着说：上帝您看他们，小羊啊，小狗呀…都有四条腿，瞧我只有两条腿，这太不公平了。鱼儿说，看看我吧，我根本就没有腿，每年的田径运动会我都不能参加，这不是剥夺了我的权利吗？青蛙说：”你们有什么可抱怨的，我呢，我呢，我既不属于水族，又不属于陆地族，名曰两栖动物，实则谁也不要我，我的身份“特殊”得连动物代表的资格都没有。老虎说：“什么百兽之王，我的头上连犄角都没有，你要我怎么出门……” “唉，扫兴，真扫兴……喂，嘿，这里难道就没有一个对自己满意的吗？”这时一只小蚂蚁爬到上帝的面前细声细气地说：“我对自己很满意。虽然我身材矮小，不够强壮，但我却可以背动比自己还重的在西；虽然我没有翅膀不能飞，游泳也不好，但我会造漂亮的地下宫殿，还冬暖夏凉哩；虽然我一只蚂蚁，不起眼，但我们是个大家庭，我们的亲人遍布全球，我们的生活很快乐，我们感到非常幸福。” 提问：不满意者原因何在？蚂蚁快乐的原因是什么？ 讲授新课： 板书：二、认识自我力求准确、全面 中学生认识自我的现状 同学们正处在自我意识不断形成并完善的重要时期。这个时期自我意识还不稳定，对别人和对自己的评价，常常带有主观片面性，自我评价能力往往落后于评价他人的能力，有时会过分夸大自我的存在，有时又过分自卑，有时却又把对自我的评价完全建立在别人的评价上。中学生过高估计自己或者过低估计自己，容易受周围人的左右，常常带有片面性、不稳定性。 客观地、全面地、发展地认识自我 盲人摸象 事例1：小拳击手的故事 一个在车祸中失去了左臂的小男孩，他很想学柔道。最终，他拜一位日本柔道大师做师父，开始练习柔道。可是，师父只教了他一个招术，并且告诉他：“你只需要会这一招就够了。”小男孩虽然不明白，但是他还是听师父的话，继续照着练下去。 几个月后，小男孩第一次参加比赛。小男孩仅仅凭借这一招就连胜三轮进入了决赛。决赛的对手比小男孩高大强壮许多，有一度小男孩有点招架不住，裁判想终止比赛，但是他的师父却让他坚持下去。比赛重新开始，小男孩终于使出他仅会的一招制服对手，得了冠军。小男孩问师父： “我怎么就凭这一招赢得了冠军?”师父说：“有两个原因：一是你掌握了柔道中最难的一招；二是对付你这一招惟一的办法是对手抓住你的左臂。”所以，小男孩最大的劣势变成了他最大的优势。只要懂得扬长避短就无劣势可言。再聪明一些的话，也可以把劣势变成特点或优势。 事例2：人的潜能 一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，后来在战争中被流弹打伤了背部的下半截，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁，有一天，他从酒馆出来，像往常一样坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，他拼命呐喊拼命反抗，触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅着火了，情急之下，思第文竟忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，强烈的求生欲望支撑着他一口气跑了一条街。事后，思第文说：如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死o，我忘了一切，一跃而起，拼命逃走。以致停下脚步，才发现自己能走了。思第文现在已在纽约找到一份工作，他已完全康复，能像正常人一样行走了。科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能。一点也不夸张地说，可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿到两个博士学位---- 活动： “火灾现场逃生” 高个组学生和矮个组学生同时钻呼拉圈，看哪组先钻完，先钻完组为胜利者。 提问：通过比赛，你懂得什么？ 归纳：尺有所短，寸有所长。知道自己的优势与劣势，从而会比较理智地进行人生选择；若不知道自己的行与不行，就很难做出正确的人生道路的选