论中学物理科学探究式教学(本科毕业论文).doc

目　录 摘要 1 Abstract 1 1.引言 1 2.科学探究式教学综述 3 2.1科学探究式教学的形成与发展 3 2.2科学探究式教学的涵义 4 2.2.1科学探究 5 2.2.2科学探究式教学 6 2.2.3物理教学中的探究式教学 7 2.3探究式教学的基本特征 7 3.物理教学中的科学探究 9 3.1科学探究式教学的实施步骤 9 3.2科学探究式教学案例 11 4.实施科学探究教学存在的误区，困难及对策 13 4.1实施科学探究式教学过程中存在的误区 13 4.2 实施科学探究式教学的一些困难 15 4.3 解决实施科学探究困难的对策 16 结束语 20 参考文献 20 致 谢 22 论中学物理科学探究式教学 胡达拜尔迪·伊斯拉木 西南大学物理科学与技术学院，重庆400715 摘要：物理探究式教学是把科学探究引入课堂，在教师的指导和启发下，通过学生自主，独立的探索活动，有效感知和理解知识，构建知识，获得情感体会，掌握解决问题的方法，发展探索精神和创新能力的教学方式。本文从新课程改革背景和总体目标出发，在借鉴前人的研究的基础上，介绍了探究式教学的基本理论，探究式教学的基本特征和科学探究式教学的实施步骤。最后研究了实施科学探究式教学存在的误区、困难及对策，以确保物理科学探究式教学的顺利实施。 关键词：科学探究；探究式教学；中学物理； Exploration of Scientific inquiry teaching high school physics Hudabardi Islam School of physical Science and Technology, Southwest University, Chongqing, 400715 Abstract: Physics scientific inquiring instruction is an instructional way that introduces scientific exploring to the physics class. In inquiring instruction, students can percept and understand knowledge effectively, construct knowledge, obtain emotional experience, master the solutions to solve problems, and then develop the spirit of exploration and the ability to innovate under the guidance and inspiration of teachers and through the autonomous, independent exploration activities of students. This thesis starts from the background and the overall objective of the new curriculum reform, introduces the basic theory of inquiring instruction based on the predecessor’s results, The basic characteristics of the inquiry teaching and The implementation steps of scientific inquiry teaching. Finally, the thesis discusses the misapplications and difficulties in inquiring instruction and offers corresponding strategies to ensure the application of physics inquiring instruction successfully. Keywords: scientific exploring; inquiring instruction; physics of middle school; 1.引言 新中国成立以来我国非常重视教育，尤其是改革开放以来日益重视对学生创新能力以及探究能力的培养，促使学生成为创新生人才。人类社会进入21世纪，知识经济初见端倪，国际上各国家之间的竞争越来越激烈，科学技术以及科学教育在培养人才和社会发展中的地位日益增强。提高全民素质，尤其是国民的科学素质成为世界各个国家的重要战略，提升全