论小学生音乐课堂设计与学生兴趣点的结合.doc

论小学生音乐课堂设计与学生兴趣点的结合 摘要 随着我国教育教学改革的不断推进，越来越多的教育和教学理念逐步形成，通过自我的研发和借鉴国外的先进经验，我国的教育界已经逐步的摸索到了一些适应我国教育教学特点的教学理念和方法。在我国的小学教育尤其是音乐教育中，一些全新的音乐教育理念和音乐课程体系已经逐步建立起来，而随着人们对素质教育的关注，音乐课堂教学也越来越受教育界的重视。不过，当前我国很多小学校在进行音乐教学的时候仍然没有转变教学模式，采用陈旧的授课方式，老师教一句，学生唱一句的模式已经不适合现今的学生培养，教师常常根据传统的授课经验、知识水平和教学条件来设计课堂教学方案，缺乏科学的教育理论作为依据，忽略了对学生兴趣和创造能力的培养。那么，如能能够让小学生的音乐课堂教学焕发出活力呢？本文通过分析探讨总结出，并结合学生的兴趣点，总结出一套适合现阶段小学生音乐课堂设计的优化方案。 目录 摘要..........................................................................1 一 小学生音乐课堂的发展现状...................................................3 1 当前小学音乐课堂的形式的概况................................................3 2 未来音乐课堂设计的趋势......................................................3 二 小学生音乐课堂设计的思路及方案.............................................3 1 音乐课堂设计的灵活性........................................................3 2 学生兴趣点与课堂设计的结合..................................................3 3采用“寓教于乐”的教学方式轻松教学...........................................4 三 音乐教学中学生兴趣点的分析.................................................4 1 从心理学方面来对中小学生进行分析............................................4 2 调查研究学生渴望的音乐课堂形式..............................................5 3 根据学生的兴趣，灵活使用不同的教学方法......................................5 四 将学生兴趣应用于课堂设计相结合的策略.......................................5 1 充分发挥学生的主观能动性....................................................5 2 激发学生对音乐的创造才能....................................................6 3 让学生通过音乐感悟生活......................................................6 五 结论.......................................................................7 六 参考文献...................................................................7 一 小学生音乐课堂的发展现状 1 当前小学音乐课堂的形式的概况 是很多教师在上课时仍然受“ 我教你唱，我说你听，我动你跟”的陈旧方法的影响，教师常常根据自身的教学经验、知识水平和教学条件来设计教学方案，缺乏科学的教育理论依据，忽略了培养学生的兴趣和创造能力。 2 未来音乐课堂设计的趋势 通常情况下我们在谈到教学法的时候有“ 教学有法无定法”这样的说法，意思是说教育教学有一定的原则法则，但是课堂教学的设计却没有一成不变的模式。在素质教育要求日趋普遍的时代，为了适应新时期的教学要求，我们在进行课堂教学设计的时候就必须打破以往传统的单一化的课堂教学模式，改变原来沉闷的教学方式，而是营造出一种生动活泼的教学方式，把学习从由教师主导下的被动学习转