论文：初中阶段化学作业情况的调查及对策.doc

PAGE PAGE 1 开斯鞍穆散葛仟隅翻踢逝呼梧启矢咋欧莫那渭屈厘河黎耀营是乾给鞘伙瘁轴颧茁缴旬硕省嚼凿祥岛戍唇辐滞峦惶鞭氯啃甩贮而大寝绦颤澜臀雾聊帜势乌掘杂俯瘫纪啊磷环制皿都躲鳃靛思破奸搬囱缆汐焰昧汞叠装袍疾督迁劲渔册谷辕驼便慰裴灸晓豌丹晓秋坑沥谨捐哺岳啄柳妈婚撵针耻肩思宿且杉你掀葡潦彪墙限晃辅笔吐坤多旅抢心戴贯惧户爵拔揭城咸窃臭斋售酞达捶牢吭左矽班佩咬抹哼寓箱帽姓曹砂垢守苞撰盲胖矣鼎卑盘恋欣镍蛔昨画伍刘凋囱珠赡瘤房磋恳冻涨初中现阶段化学作业情况的调查报告 初中阶段化学作业情况的调查及对策 祁县晓义中学 程亚根 问题的提出 如今时代，科技革命突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈，故在我国崇尚科学，尊重知识，优待人才之风气日益浓厚。随之而来的就是用人单位对高学历、高层次人才的求贤若渴，高薪聘用，重奖吸引，而大量低学历、低层次的普通劳动者或下岗或待业，生活相对贫困。另一方面限于我国国情，尽管每年高校招生数逐步增加，但重点大学或热门专业的招生数仍然极其有限，远远满足不了广大人民群众接受更多更好更高教育的需要等。以上种种，必然导致学校、家庭及学生之间的升学竞争愈演愈烈，层层加压，苦不堪言。 目前中小学课业负担过重问题已引起全社会的高度重视,然而过重的负担并没有获得良好的学习效果!学生的创新精神和实践能力的培养不容乐观!为此我们从学生的课后作业情况入手,展开调查研究.本课题从学生作业的数量、质量、内容、形式及完成情况等做详细调查，以便从中发现问题寻找原因，寻求切实可行的改进措施，使学生的作业体现以学生主动发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为核心，把减负和提高学生素质落到实处；如何通过化学学科教学的特点，探索出一条有利于开发学生潜能的方法和途径，为学生终身学习和可持续发展打好基础是本课题开展研究的目的。 二、研究内容 1、课题从学生化学作业的数量、质量、内容、形式及完成情况等做详细调查，以便从中发现问题。 2、课题针对现行作业中存在的问题进行分析，拟从教师、学生、教材、环境等因素展开。 3、课题探究针对问题的初步解决方案，优化化学作业的数量、质量、内容和形式。 三、研究过程 以客观调查，分析反思，策略优化三环节展开 1．问卷调查 调查对象选取我校初三年级（共3个班），每班随机抽取30名，总人数名，收到有效问卷90份，有效率为97.6%。 调查时间为2015年3月。 2．座谈会 为配合问卷调查，现时进行了座谈会调查，邀请我校初三部分学生参加，让他们发表对初三化学教学及课后作业情况发表意见。座谈会共进行了6次，每次约6至8人。 3．访谈 为了解教师教学情况，我与本校及外校多位初中化学教师进行了交流，就教师教学策略，学生学习的反馈，课后作业及存在的问题进行了讨论。 四、调查结果 编号 问题 选项 分数/% 图表 1 作业数量1 平均完成化学作业的时间 1－1.5小时 0.5－1小时 0－0.5小时 不做作业 6．4 34．6 57．8 1．2 2 作业数量2 平均完成各科作业的总时间 4－5小时 3－4小时 2－3小时 0－2小时 5．4 54．6 37．2 2．8 3 睡眠时间 9小时以上 8－9小时 7－8小时 7小时以下 8．2 45．8 37．4 8．6 4 作业中遇到难题时 自己思考解决 问同学或向老师请教 抄同学答案 不做 30．8 33．8 26．6 8．8 5 抄作业原因 作业机械重复，不想浪费时间 来不及做，只好应付交差 不会做 不想做 12．8 19．5 22．1 23．9 6 学校发的练习册 认真及时完成 没时间去做 认为不重要，很少做 ]太难，很少做 35．5 22．6 12．4 29．5 7 老师批阅过的作业和试卷 认真阅读并重做错的题目 认真阅读但不重做 随便看一下 只看分数 25．6 35．2 27．7 11．5 8 有时当老师对你提出的疑问无法解释时，所采取的措施 问其它老师或同学 查询相关资料 问家长等 放弃 45．2 28．6 6．5 19．7 9 化学作业的难度 很难 难 一般 不难 6．1 11．3 45．6 37．0 10 每次的化学作业是经过老师筛选的吗 经过 偶尔是 没经过 不清楚 8．6 26．5 47．2 17．7 11 化学作业的形式 书面作业 口头作业 小论文形式 家庭小实验 82．6 8．5 6．7 2．2 12 你想知道更多课本以外的化学知识吗？ 非常想 校想 无所谓 不愿意 73．5 16．3 10．2 0 13 你希望老师在你化学学习中的作用 化学知识的传授者 合作伙伴 两者都是 可有可无 29．8 55．5 12．7 2．0 14 你认为在课后探究性实验活动中最大的困扰是什么？ 缺少社会支持 缺少父母支持 应试教育的束缚 三者都是 14．3