论高校传统文化教育综合价值及其启示.doc

　　中国传统文化是中国文化的组成部分，它是相对于中国现代文化而言的。在学术界，中国传统文化一般是指1840年以前的中国文化。中国传统文化是中国劳动人民在千百年来的劳动与生活中所形成生活方式与道德行为准则，是中华民族的精神所在。传统文化中所蕴含生活价值观念与道德行为准则不仅仅是中国人民智慧的结晶，更重要的是它对现代的中国人有着极其深远的影响，也是中国现代文化发展的源泉与基础。为此，当今的学术界有很多学者从不同的角度展开了对传统文化的研究。尤其是进入21世纪以后，党中央多次颁布关于进一步加强大学生传统文化教育文件，这些文件极大地促进了学者研究中国传统文化的积极性。比如，辽东学院的姚潇囡研究指出，社会主义核心价值体系无论是在理论构建上，还是在具体的实践操作上都离不开中国的传统文化，因此，高等学校应在社会主义核心价值观的视域下大力开展传统文化教育；李英从宏观上研究了高校传统文化如何在新的形势下适应文化强国的宏伟战略目标，他研究指出高校的传统文化教育应着眼于国家强国的战略大局，着眼于大学生全方位发展的大局；周春辉研究与探讨了传统文化在思想政治教育中的实现问题，等等。可以看出，上述的研究主要是从某一个侧面去探讨传统文化的教育价值问题，这些研究所取得的成果对中国传统文化在高校的有效承传起着巨大的推动作用。但是，不足的是对高校传统文化教育的综合价值研究不够深入。我们知道，传统文化教育所具有的价值是多层面的，不是单一的。它既有思想政治教育价值的层面，也有心理健康教育的层面，当然它也具有形成科学幸福观与审美观等方面的价值。本文正是从上述目的出发，多方位与多角度地探讨了高校传统文化教育综合价值问题，从而提高人们对传统文化教育的思想认识。 　　一、中国传统文化的内涵及其基本精神 　　传统文化是一个复合给概念，它是由传统与文化两个概念组成。从文化的角度来看，传统就是人类世世代代所传承下来的风俗习惯、思想意识以及行为习惯；文化则是一个比较复杂的概念，一般指的是人类在生产劳动过程中所创造各种财富总和，主要包括物质财富与精神财富，这是广泛意义上的文化。而狭义的文化则是指意识形态领域里的思想、制度以及组织机制等方面。中国传统文化源远流长，包罗万象，它涵盖人类生活的所有领域。但仅从社会的意识形态角度来看，传统文化的精华主要体现在儒家、道家以及佛家的思想意识中。尽管儒家、道家以及佛家的思想意识立场不同，但仍然有诸多的思想观念与传统被人们所认可并指导人们行动。因此，传统文化就是人类历史所积淀下来的具有一定生命力的并被本民族大多人所认可思想意识与行为习惯。这些思想与行为准则长期受到人们的推崇，成为推社会进步与发展的精神动力与支柱，因此，可以说，中国传统文化的基本精神就是中华民族的民族精神。而这种民族精神的内容就体现在“天人合一”、“以人为本”、“刚健有为”以及“贵和尚中”等方面。 　　二、高校传统文化教育的综合价值 　　高校开展传统文化教育具有巨大的综合价值，这些价值主要体现在社会主义核心价值观确立的价值、思想政治教育价值、科学幸福观形成价值、心理健康教育价值等方面。 　　（一）社会主义核心价值观确立的价值 　　在党的十八大政治报告中，中共中央倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。从理论上来看，社会主义核心价值观中的富强、文明、和谐、爱国、诚信、友善等内容主要来自于我国的传统文化中，正向有的学者指出那样，传统文化的基本精神即民族精神、思想道德以及社会理想为社会主义核心价值观体系的确立提供理论源泉。从实践来看，自有了人类以来，中国传统文化中所倡导富强、文明、和谐、爱国、诚信、友善等内容是中国古代人们千百年来亲身实践的结果。可以说，中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。因此，作为每个中国人都有责任与义务学习并内化中国的传统文化。大学生是时代的精英，祖国繁荣富强的栋梁，他们必须树立起富强、民主、文明、和谐、爱国、敬业、诚信、友善等思想观念，只有这样，他们才能担负起振兴中华的历史大任。因此，在高校中进行传统文化教育，通过大学生学习与掌握中国古代的人文思想、伦理道德以及民族精神等来确立社会主义核心价值观。 　　（二）思想政治教育价值 　　中国传统文化是古代劳动人民千百年来所形成的思想意识与行为准则，是人如何处理人与社会、人与国家以及人与人之间关系的行动指南。它具有旺盛的生命力与教育价值。从思想政治的角度来看，中国传统文化具有爱国的教育价值、崇高的人格教育价值、积极人世的进取精神以及厚德载物的兼容精神。在爱国教育价值方面，中国传统文化的基本精神就是民族精神，也就是爱国。儒家是中国传统文化的代表，它所倡导与追求的是大一统的理想社会，即把国