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（六）年级（上）册（语文）学科集体备课个案 备课时间 8、28 主 备 人 贾爱梅 主 备 人 所在单位 北大街小学? 复备时间 8、29 授课教师 张丽霞 授课教师 所在单位 解愁独壁小学? 课 题 我们爱你啊，中国 课 型 新授 课时分配 2 第 1 课时 上课时间 9、2 项 目 内容 教 学 目 标 知 识 能 力 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课6个生字，二类字只识不写。 理解词语“银装素裹、清奇俊秀、天工巧夺”。 过 程 方 法 通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能感受诗的内容、情感 情 感 态 度 价值观 通过吟诵诗句，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点 通过有感情地朗读，理解重点词句，想象诗歌的画面， 体会诗歌表达的情感 教学难点 想象诗歌的画面， 体会诗歌表达的情感 教学、教具 （课件） 准 备 多媒体 教 学 流 程 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、导入 1、出示填空：　我们爱你啊，　　　　 2、引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。今天我们就来学习一首诗歌（我们爱你啊，中国） 3、幻灯打出中华民族的版图，老师介绍中国国土面积，东南西北各具特色的地理风貌。播放配乐朗诵，导入新课。 请学生在横线上填入自己内心最爱的事物。 学生齐读课题，饱含深情地读三遍。 生看幻灯，听教师介绍祖国的一些比较有特色的东西。 教 学 环 节 二、初读全诗。 1、 提出学习的要求：轻声朗读课文，边读边画出生字组成的词语或不理解的词语。 2、检查朗读情况：提醒学生读正确字音，主要是以下几个生字：妆、傣、弘 渺、脊、恢、魄、拓 3、指名试读每一节课文，对出现的朗读中的错误，师生及时予以纠正。 4指导学生自由朗读全诗，要求每一个同学都读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的词语或句子，初步谈谈自己的想法和见解。小组内练读、交流，讨论。 5、各小组汇报朗读的情况，交流还未解决的问题。 6、全班自由练读全诗，指名读，齐读全诗。 7、感受主线，4、再次练读。 1过渡：我们已经通读了全诗，对诗有了大概的了解。现在说说你对诗的总体感受。（读懂了什么？板书：幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、历史悠久、成就伟大等等） 2再读文，能不能用一两个词概括每段大意。 3理清层次，概括段意。 教师进行概括总结。 四、小结作业 1请学生说说这节课的收获，质疑问难。 2布置作业： 抄写词语；选择自己新理解的几个词语把意思写下来；用习题4种四个词，介绍祖国的山水，并写下来。 按要求自读课文，教师巡视指导点拨。 生读准这几个生字，并对这些生字所组成的词语认真地读。 学生试读，纠错。 生先自己把诗读通顺、读流利，然后在流利的基础上予以朗读交流。 小组交流互听，吸取好的地方，交流不理解的地方。 理解，谈谈读了诗之后的说说自己对全诗的感受。 学生说说，读读相关的诗句。 学生试着用一两个词语进行概话，理解。 第1节：幅员辽阔、热爱祖国。第2-6节：分别介绍祖国的山河壮丽、物产丰富、历史悠久、成就伟大。 第7节：建设祖国的决心。 说说收获，质疑问难。 学生完成作业。 板 书 设 计 。 山河壮丽 1、我们爱你啊，中国　 　物产丰富　　　　　 民族多样　　　　　　　　 　 历史光辉 成就伟大　　 课 后 反 思 学习诗歌有助于激情迸发，本教学过程中我充分利用学生学习诗歌的热情、激情，采用多种方法的朗读：个别读、小组读、齐读、对比朗读、配乐朗读，激发学生学习的兴趣，也使学生从读中感悟课文内容，了解祖国悠久的历史，灿烂的文化，认识祖国巨大的变化，激发浓浓的爱国热情。2、教学中，遇到不少学生不熟悉的的词语和知识点，比如：帕米尔高原、世界屋脊、南疆、战国编钟、史册等等，通过查阅资料的交流、老师的介绍和多媒体课件的展示，使学生有了文字、影像、资料的感性认识，对进一步激发学生的爱国情感做铺垫 ? 备课时间 8、28 主 备 人 贾爱梅 主 备 人 所在单位 北大街小学? 复备时间 8、29 授课教师 张丽霞 授课教师 所在单位 解愁独壁小学? 课 题 我们爱你啊，中国 课 型 新授 课时分配 2 第 2 课时 上课时间 9、3 项 目 内容 教 学 目 标 知 识 能 力 理解诗意，感