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试论中职学校体育与社会体育的结合 　　[摘 要]随着我国经济的不断发展，人们生活水平有了很大的提高，但是身体素质逐渐下降，为此各社区和各大院校对体育项目越来越重视。我国从目前的状况来看，中职学校体育和社会体育都存在着不足之处，比如，场地的限制、设施的不完善和资金投入不足等。为了使学校体育和社会体育的共同发展，建立一个良好的锻炼环境，需要在两者中间建立一种协调发展机制，此项机制需要从各个方面的不足之处开始实施，对学校体育和社会体育进行必要的分析，研究出两者相结合的发展方式，提高人们身心全面发展。本文主要阐述了中职学校体育和社会体育的结合发展。 　　[关键词]中职体育；社会体育；结合发展 　　中图分类号：G836 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）14-0016-02 　　国家对我国各高校中体育课程内容非常重视，2002年颁布实施了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，纲要中明确规定了高等学校要有目的和计划的进行体育教学，在此基础上使学校体育和社会体育共同发展，创造出学校，社会一体化的体育发展道路，有效利用学校体育设施来进行社会体育的开展，以这种结合的方式来谋求学校体育的发展。 　　一、 社会体育研究 　　本文以辽宁省社区体育现状为例进行实质性的分析，把该社区居民的体育现状分为三个方面：时常锻炼、偶尔锻炼和不锻炼。 通过进行详细的调查显示：经常进行体育锻炼的居民有260位，占19.6%；偶尔进行体育锻炼的有880位，占66.4%；不进行体育锻炼的有180位，占14%[1]。 由此可以得出，偶尔参加体育锻炼的居民占绝大多数。 　　居民参加的体育项目主要有跑步、武术和球类等。散步是人们选择最多的运动项目，因为它不受时间和地点的约束，运动量也比较小。参加球类项目人数远远高于游泳项目，由此可以看出，球类更受到大家的喜爱。有750人选择了固定的运动场所，比如，小区或者公园和学习体育场等。 活动时间主要是在傍晚； 有230位选择了无固定运动场所；没有时间参加体育项目的有200 位。 　　二、学校体育与社会体育的关系 　　随着人们的生活水平不断提高，健康意识不断加强，体育活动根据人们生活环境和心理接受环境的不同把体育分为以下几种方式：学前体育、学校体育和社会体育三种。学校体育指的是在学校中学生进行体育教学实训的场所，此体育场所有比较系统和科学的体育教育，主要面对的是学生，使他们根据一定的场所来提高体育知识，特别是中职体育教学的实施要有针对性的提高学生意志力的培养，为以后的社会体育打下了基础。社会体育指的是校园之外的体育，又称作群众体育，主要是社会中各界人士组织的体育项目，包含农民和职工，此项体育项目主要特点是自愿参加。社会体育也有一套较为科学的锻炼方法，锻炼形式更加丰富、形式更为灵活，以健康为目的的社会性体育活动。 　　从概念上可以看出，学校体育与社会体育两者之间有很大的独立性，但是在一定程度上又有着关联性。学校体育在很大程度上可以看作是社会体育的基础，对社会体育的广泛开展起到了推动性的作用。学校体育的培养目标意义在于增加学生体育知识的前提下为参加社会体育创造良好条件，因此，社会体育在一定程度上是学校体育的归宿。社会体育在很大程度上有助于学校体育内容的更新，两者相互影响和制约[2]。 　　三、学校体育教育与社会体育之间存在的不协调因素 　　（一）学校体育与社会体育中体育场馆和设施方面的不协调 　　我国很多中职院校的体育项目设置非常注重各科项目，比如，篮球，羽毛球和足球等，这些项目的设施较为完善，但是社会体育项目中较为缺乏，最为主要的是场地缺乏比较严重，导致项目不完善，需要社会体育在此方面进行必要的完善，在此过程中还需要进行长期的目标计划，循环渐进不能操之过急。从我国目前的情况来看，市民到专门的体育场馆进行的锻炼还没有形成一种习惯，比如，到保龄球场或者健身房等比较少，并且诸如此类的健身场馆比较少，规模小，不能形成人们的经常性意识。与此同时，学校体育和社会体育的锻炼场地目前还没有形成一种绝对开放状态，没有对社会进行完全的开放，并且社会体育中的一些场地开放和经济效益有直接的关联，通过体育场馆来获得经济效益，市民自身会选择免费的健身场地进行锻炼，还没有形成选择高端的健身设备意识，因此，我国社会体育场地大多还是一些公园和自然景区等。 　　（二）学校体育器材的购置与人们经常使用的健身器材存在的不协调 　　从中职院校体育中的健身器材可以发现，学校对器材的选购有很大的偏重性，主要以提高技能为主的健身器材，致使学校体育健身器材在很大程度上和社会体育中的健身器材有较大的差异性，使两者有一定的距离，导致学校体育中的健身器材和社会体育中的健身器材有很大脱节。虽然一些社会体育场地符合了我国经济的发展需求，学