4、微笑着承受一切备课4、微笑着承受一切备课.doc

内容 ４、 微笑着承受一切 教材分析：本文记叙了我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体育竞赛时意外地从马箱上摔下来,胸部以下完全失去知觉,可她并未绝望,而是微笑着承受一切,讴歌了桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度、 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。会用“询问”、“意外”造句。 3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。 教学重点： 1、熟读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“询问”、“意外”造句。 教学难点： 借助课文具体的语言材料，让学生桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。 教学准备：投影仪、挂图、录音机、小黑板 教学时间：两课时 第一课时 备课时间：　　　　　　　上课时间： 教学内容：初读感知课文内容 教学目标： 1、能初步正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、初读课文，让学生初步感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。 教学重点：能初步正确、流利地朗读课文, 感知课文内容。 教学难点：指导学生书写生字 教学过程： 一、质疑导入 1、揭示课题 师板书：4、微笑着承受一切，生齐读之。 2、质疑激趣：读了课题后，你想知道什么？ 生提问题，师归纳： （1）谁微笑着承受一切 （2）她为什么要承受一切 （3）她怎样微笑着承受一切 过渡：在读过课文后，我们就明白了。 二、初读课文 1、课文录音范读。 指名简要地回答质疑的问题。 2、出示自读要求： （1）一边读，一边画出生字词，要认清字形，读准字音。 （2）画出自然段，读通课文。 生轻声读课文，师巡回指导。 3、检查自学效果： （1）出示词语： 体操 训练 入选 固定套 询问 治疗 指名读、开火车读。 （2）出示长句子 1、她5岁开始练体操， 12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。 2、桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。 指名读、生齐读。 （3）指名分自然段读课文。师生评议。 相机理解下列词语： 失声痛哭 ：控制不住而大哭起来。 剧痛：剧烈的疼痛。 气喘吁吁：上气不接下气。 大汗淋漓：汗水向下滴。 三、小结 我们通过初读，读准了字音，读通了课文，也知道了桑兰以微笑承受着她后半生可能永远在轮椅上度过的事实。那么，她面对如此沉重的打击，“天下的大不幸”，桑兰是怎么做的呢？我们下节课再学习。 四、指导写字 1、出示，齐读。 操 选 际 赢 届 摔 固 套 询 2、指导，明确注意点： 3、学生练习，师巡回指导。 五、作业 1、 熟读课文。 3、生收集桑兰相关资料，准备交流。 内容 ４、 微笑着承受一切 复备栏 第二课时 备课时间：　　　　　　　上课时间： 教学内容:精读感悟 教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、借助课文具体的语言材料，让学生桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。 教学重点:引导学生能有感情地朗读课文,加深对课文内容的感悟。 教学难点：借助课文的语言文字，让学生体会桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。 教学过程： 一、复习导入 1、 听写词语： 体操 训练 入选 固定套 询问 治疗 配合 毅力 瘫痪 　气喘吁吁 2、 指名分自然段读课文，师生评议。 过渡：上节课，我们通过学习知道桑兰在比赛中不幸摔下，导致胸部以下完全失去知觉，桑兰并不气馁，而是用微笑承受着这一切，在这个小姑娘身上有什么特殊的意志和精神呢？这节课我们就来细读课文，解决我们的疑惑。 二、细读课文 1、细读课文第1—2自然段： 出示句子：桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。 （1）指名读，师生评议，体会句子强烈的转折语气。生齐读。 （2）桑兰的美好人生是什么？自由轻读第1自然段，画出有关句子。 (3 )指名读，并说说桑兰的人生美好在哪里？ 相机引导学生抓住重点词句：5岁开始练体操、12岁入选国家队、赢得了荣誉。在自读、指读中体会 桑兰是个优秀的运动员。 （4）过渡：“可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。”你知道这句话的含义吗？这对于桑兰意味着什么吗？ （5）生答，师小结。 （6）生反复自由读，体会桑兰遭遇到的不幸。 2、细读课文第3—6自然段 出示自学要求： 1、 自读这部