5尼尔斯骑鹅历险记教学案5尼尔斯骑鹅历险记教学案.doc

5、你觉得这篇童话表达了作者怎样的思想感情？ 【自学题】 1、默读课文，说说课文的主要内容。 2、读了这个故事，你对汉斯有什么看法？对别的人物有什么看法？ 课题 5*、尼尔斯骑鹅历险记 执笔人 尼尔斯企鹅历险记 个案补充 【教学目标】 知识与能力： 1、认识“戚、眩”等生字；掌握多音字“杈、待”；　引导学生自主探究，以默读为主，理解内容，了解故事人物。会评价故事中的人物，从而理解作者所表达的思想感情。 通过阅读交流，引导学生感悟到尼尔斯是在旅行途中逐渐改变缺点，并最终成为一个好孩子的。本单元我们学过了不少有趣的童话,今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选.这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》.这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片,很有趣.让我们快读读吧!师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法） 自由朗读。逐个击破 注意合作 在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。 人人都要参与。 讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。 自己觉得有困难的多读几。百爪挠心 出其不意 蹑手蹑脚 无声无息 把握故事梗概。 、尼尔斯是怎样的一个孩子？ 、故事中尼尔斯做了什么事？ 、野鹅阿卡对待尼尔斯的态度前后有什么变化？为什么会发生变化的呢？你从尼尔斯身上学到了什么？野鹅阿卡对待尼尔斯的态度前后有什么变化？为什么会发生变化的呢？ 讨厌、不信任——相救、欢迎 原因：阿卡很恐惧我们人类，因为我们对他们造成了灾难，肆意的捕杀他们，所以他们不喜欢尼尔斯；后来尼尔斯从狐狸口中救下了一只野鹅，用自己的真诚和爱心打动了阿卡，使他相信了自己。阅读时我们要善于抓住人物语言来体会分析他心理活动，这样才便于我们更好的理解故事。教学反思： 5*、《尼尔斯骑鹅历险记》学案 【自学提示】 1、自由朗读课文，读准字音、读通句子、不认识的字，自己觉得有困难的多读几。百爪挠心 出其不意 蹑手蹑脚 无声无息 把握故事梗概。 、尼尔斯是怎样的一个孩子？ 、故事中尼尔斯做了什么事？ 、野鹅阿卡对待尼尔斯的态度前后有什么变化？为什么会发生变化的呢？你从尼尔斯身上学到了什么？塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。拉格洛芙生于瑞典的一个陆军中尉家中。她从小喜欢听祖母讲故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一座小城当了十年的中学地理教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是唯一为儿童而写的长篇童话，它是根据瑞典教育部的要求，作为一部学校地理教育读物而写的，不料它在以后竟成为世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，现在有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼乐斯这个名字命名的。给多音字组词 　　　 xuán 　　　 　zhuǎn （ 　　　 　dāi （ ）　 旋 转　　　　　　　　待 xuàn （　　 　zhuàn （　　 　dài （ ） 二、词语巧搭配 （　　　　）地等待　　　　　　　　　（　　　　）地向野鹅群走去　　　 （　　　　）地叫喊　　　　　　　　　（　　　　）地向湖中飞去 吓得（　　　　）　　　　　　　　　　　急得（　　　　） 三、找近义词 竟然 （　　　　 ）（　　　　）　竭力（　　　　）诧异（　　　　） 伤心　　　 　） 广阔（　　　　）　巨大（　　　　）（　　　　） 四、填上适当的关联词。 1、（　　　　）尼尔斯想回家，（　　　　）已经完全不可能了。 2、（　　　　）马丁怎样调停，阿卡（　　　　）只同意尼尔斯留一夜。 3、他们（　　　　）落地（　　　）钻到湖水中去了，岸上只留下了马丁和尼尔斯。 4、尼尔斯非常调皮，（　　　　）追得鹅满地跑，（　　　　）拔鹅翅膀上的毛。 五、小练笔。展开自己的想象，续写课文，想想尼尔斯后来又经历了哪些危险的历程，他又是如何克服的……但是…… 不管……还是…… 一……就…… 要么……要么……