“关注环境，爱我家园”.docVIP

“关注环境，爱我家园” 　　题记：关注校园环境，增强环保意识，人人有责。 　　活动背景： 　　环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系。中学生是祖国的明天，是社会未来的接班人，他们的环境意识对于未来的社会建设具有重大意义。让学生关注环境问题刻不容缓，让学生认识到人类活动对生态环境的影响，更是为了提高中学生的环境素养、增强他们环境保护的意识奠定良好基础。带领学生认识环境问题，分析人类活动与环境的关系，不但可以拓展学生的知识、提高学生思维能力。主要在于提高学生的环境素养。 　　校园环境非常优美，可是校园垃圾乱扔乱丢的现象十分严重。绝大多数的同学对垃圾问题认识不够；还有少部分同学身上依然存在乱扔乱丢的习惯。因此本课设计从身边的环境入手，通过研究环境对人类的影响，探究校园垃圾的产生、危害及处理的方法等活动，使学生意识到物质的利用会给环境带来负面的影响，人类对环境负有不可推卸的责任。培养学生的环境意识、资源意识，进而实际关心和改善我们身边的环境。 　　活动目标： 　　知识与能力： 　　1、通过活动，使学生了解垃圾的产生、危害，增强环保意识。 　　2、通过对垃圾问题的调查与处理，培养学生的创新能力、想象能力和参与社会生活的意识。 　　3、以活动为载体，带动学生营造和谐校园。 　　过程与方法： 　　利用调查法、讨论法、展示法等多种方法开展活动，培养学生的综合能力。 　　情感态度与价值观： 　　1、培养学生爱家、爱社会，勇于承担社会责任和义务的态度； 　　2、让每个学生都积极参与到小组调查研究活动中，认真完成小组分派的任务。 　　3、在合作中形成共识，勇于在组内研究中充当主要角色； 　　4、在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。 　　活动的重难点： 　　让学生在活动中发现问题，在讨论中解决问题，结合实践操作的能力。 　　活动准备： 　　让学生观察校园及周围环境，说说其变化，了解校园及周边的垃圾是如何产生和处理的。 　　活动过程： 　　根据综合实践活动课程重在让学生“合作探究与自主体验”的特性，把活动分为如下几个阶段： 　　一、确立课题、明确目标 　　创设情境，激发学生学习热情，因势利导，确立活动的着眼点 　　1、同学们，我们的校园美吗？爱自己的校园吗？校园的哪些方面让你感到骄傲？ 　　甲：美。道路更宽了，路灯更亮了…… 　　乙：树绿了，花开了…… 　　丙、高楼耸立起来了，我们的学习环境更优美了……。 　　………… 　　2、校园正以崭新的姿颜展现在我们面前，我们应该去珍惜他、保护他，可校园里却有一些不文明行为损害了校园的形象，你发现了吗？ 　　（学生七嘴八舌地谈） 　　分发一些学校及校园周边环境遭到严重破坏和污染、以及学生对周围的垃圾视若无睹的图片。（适时提出：垃圾给人类、给环境带来的危害更让我们触目惊心。） 　　今天的实践活动的主题就是：关注环境，爱我家园 　　二、确定研究课题：为什么要研究 　　引导学生： 　　你在校园内捡到了哪些垃圾？如何分类？ 　　（学生说一说自己对垃圾分类的了解。如：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾、危险垃圾。中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。） 　　这些垃圾是怎样产生的？对人类有何危害呢？ 　　学校是怎么处理的？ 　　（了解现状，现场采访：建议：在教室直接采访学校领导，我们学校的垃圾是如何处理的？） 　　（常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。） 　　根据实际，就校园及周边环境提出不同的研究问题。（让学生自由提出可以用哪些形式开展这次活动，然后在众多形式中归纳分类，分别是调查、行动、宣传和再利用等。 　　同时确立子课题，例如：垃圾的产生（调查小组）、垃圾的危害（宣传小组）、垃圾的分类（行动小组）和垃圾的处理（再利用小组），同学们根据自己的选择自由组成小组，并推选出一名组长，商讨各组的口号。） 　　学生交流自己发现的问题。教师此时适时的对学生进行评价，并以小组活动的形式开展。 　　提出问题：（1）、我们的校园存在哪些环境问题？ 　　（2）、应该从哪些方面对我校的环境状况进行调查呢？ 　　三、制定计划 　　在我们学校，垃圾分类和处理做得好吗？还存在着什么样的问题值得我们去研究？ 　　学生分小组进行《调查计划表》的填写。表格如下： 　　班级 小组 姓名 回答 　　你想调查研究哪些方面的问题？ 　　你打算怎样进行调查研究这些问题？（可采用多种方式进行）A、走访B、参观C、调查D、问卷E、做实验F、查资料 　　你准备独立调查研究还是与他人合作？ 　　你预计研究这一事物最大的困难是什