6.文学概论 教学大纲6.文学概论 教学大纲.doc

《文学概论》课程教学大纲 课程编号：310103006 学时：48学时（含课外学时） 学分：3 学分 适用对象：汉语言文学专业本科学生 课程类别：专业基础课 考核要求：考试 使用教材及主要参考书： （一）使用教材: 童庆炳主编：《文学理论教程》，高等教育出版社，2004 年3月第3版 （二）主要参考书： 1.南帆主编：《文学理论新读本》，浙江文艺出版社，2002年。2.王一川：《文学理论》，四川人民出版社，2003年。3.韦勒克、沃伦：《文学原理》，北京，三联书店，1984年。4.卡勒：《文学理论》，辽宁教育出版社、牛津大学出版社，1998年。5.蔡仪：《文学概论》，人民文学出版社，1981年。 一、课程的性质和任务 文学理论是汉语言文学专业的必修课。是一门具有很强的意识形态性的人文科学学科，它以哲学方法论为总的指导，从理论的高度和宏观视野上阐明文学的性质、特点和规律，对文学史、文学批评、文学创作以及各式各类的文学研究都有着直接的重要影响。学习本课程的目的，在于使学生掌握文学的一般原理和相关的知识，理解文学创作及文学作品的形态、结构、类型、样式，叙事和抒情的技巧和风格特征等，并且提高分析和鉴赏文学作品的能力。 二、课程教学目的与要求 学习本课程前的相关课程包括：现代文学、古代文学、当代文学、中国文化史、外国文学。通过学习这些课程帮助学生树立科学文艺观，提高阅读、鉴赏、分析、评论文学作品和辨析文艺思潮、文艺现象的能力，也为以后从事语文教学打下必要的理论基础。 该教程以马克思反映论为基础,标明文学理论是一门意识形态很强的学科,把文学理论研究的内容分为五大板块。 本课程，要求学生具备一定的马克思主义的基本观点、联系广泛的文艺实践，结合中小学语文教学实际，并吸收文艺理论研究的新成果，力求科学性、思想性、应用性的统一学习，力求表述的深入浅出，简明畅达。 学习本课程，主要采用讲授方法进行教学，结合具体的文学作品、文学现象，让学生全面掌握文学概论的基本知识和学习方法。 三、学时分配 章节 课程内容 学时数 第一章 文学理论的性质和形态 2 第二章 马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设 2 第三章 文学作为活动 4 第四章 文学活动的审美意识形态属性 4 第五章 社会主义时期的文学活动 2 第六章 文学创造作为特殊的精神生产 4 第七章 文学创造过程 4 第八章 文学创造的审美价值追求 2 第九章 文学作品的类型和体裁 2 第十章 文学作品的文本层次和文学形象的理想形态 6 第十一章 叙事性作品 2 第十二章 抒情性作品 2 第十三章 文学风格 2 第十四章 文学消费与接受的性质 4 第十五章 文学接受的过程 4 第十六章 文学批评 2 总计 48 四、教学中应注意的问题 以课堂讲授为主，并结合本课程理论性、实践性强的特点，指导学生进行较系统的经典文学作品阅读、鉴赏和批评，从而学会运用所知识来进行文学创作和文学批评。学生要多阅读文学作品，运用一定的抽象思维来思考文学现象。 五、教学内容 第一章 文学理论的性质和形态 1．基本内容： 1） 文学理论的性质 文学理论的形态马克思主义文学理论的基石 中国当代的文学理论建设活动与文学活动 文学活动的构成 文学活动的发生与发展本了马克思主义关于文学是“人的活动”这一理论，试图以此为出发点来探索文学活动的产生和发展、文学的本质和特征等问题。在这一编里，学生重点掌握文学作为人的一种活动所具有的特点、构成及其产生和发展；文学活动作为话语系统的审美意识形态性质；社会主义时期的文学活动具有的特征及其发展方向等。 文学的含义文学的审美意识形态属性 文学的话语蕴藉属性社会主义时期文学活动的基本属性 社会主义时期文学活动的价值取向 社会主义时期文学活动的发展 文学创造作为特殊的生产 文学创造的主体与客体 文学创造的主客体关系 文学创造的价值结构呈现出真、善、美“三位一体”的特点。从社会生产活动的角度来分析文学作为一种艺术的生产方式的它点，以此来揭示文学的本质特征和文学创造的本质规律。在这一编里，学生重点掌握文学创造的性质特征、文学创造的原则和过程，揭示文学创造的基本规律。 文学创造的发生阶段 文学创造的构思阶段 文学创造的物化阶段形之于心到形之于手是文学创造的最后阶段。即兴和推敲是物化阶段语言、文字的操作方式即兴和推敲是物化阶段语言、文字的操作方式艺术真情感评价形式创造文学作品的类型文学作品的体裁使学生基本上能够运用这些概念和方法分析作品。掌握相关的叙事理论，运用所学理论会分析叙事性作品。 文学作品的文本层次 文学典型文学意境文学意象使学生基本上能够运用这些概念和方法分析作品文学作品的文本层次 文学典型文学意境文学意象要求学生理解并把握