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试卷代号：7210 上海开放大学2013至2014学年度第一学期期末考试 《小学数学教学》 答题纸 2013年12月 得分 评卷人 论文考试基本要求（详细要求请参见考核方案）： 1．文章要求观点正确、论点突出、结构合理、条理清晰、文字通顺。 2．字数一般控制在1500─3000字。 3. 题目自拟。 4．引用资料应注明书名、作者、出版单位、时间。 5．论文考必须由学生自己独立完成。若发现抄袭或雷同现象，一经查实，以零分计。 6. A4纸单面打印并统一打印格式。学生提交试卷的时间结点为12月13日前。 二、论文需打印在试卷上，格式要求如下： 1. 题目：字体，宋体加粗；字号：小三号。居中排列上下各空一行正文：文字统一用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，多倍行距，设置值为1.25；正文文中标题：一级标题:标题序号为“一”，用小4号宋体加粗，独占行，末尾不加标点注意：每级标题的下一级标题应各自连续编号。三位数除以两位数的教材解读和处理策略? ? ?龙凤乡新松小学：罗春江? 一.解读教材? 为了教好这部分知识，我认真翻阅了课标、教参和教案，对教材进行了解读。西师版教材在第七单元口算估算和笔算除法这部分知识中，安排了六道例题和六个课堂活动，以及三个课堂练习。从编排来看，教材按照计算的难易程度分两段编排，给学生学习留有很大的探索和思考空间。? 三位数除以两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行的教学。它又是小学生今后学习小数除法最重要的知识基础。学好这部分内容，对今后学习小数除法具有非常重要的作用。本单元教学除数是两位数的除法(被除数不超过三位数),这是学生在整数范围内学习的最后一次除法,其中笔算是本单元的教学重点,教学内容包括计算法则、试商方法和调商方法三部分。?课标要求：（课标是指导学校开展教学活动的指南）? 1.?应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来。?? 2.能笔算三位数除以两位数的除法。?教学目标? 1.使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。?2.使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。?3.使学生经历探索过程，了解商的变化规律。? 4.使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。? 5.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。?教学重点、难点? 小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语 1.掌握口算、笔算、估算的计算方法是本单元的重点。?2.掌握试商方法既是本单元的重点又是难点。?学情分析：? 对小学生来说，加、减、乘、除这四种运算中感觉最难的应该是除法，不过学生已有了除数是一位数的笔算基础和整百数、几百几十的数除以整十数口算的基础，在这儿只要解决好试商问题就行了。以往的教学经验告诉我，学习除数是两位数除法的关键是引导学生掌握试商方法。? ①第104页例一的教学，主要解决商的书写位置、除的顺序等问题，帮助学生理解笔算的算理。学生可以借助口算的结果确定商的位置，在学习中发现并掌握商几位数的判定方法，为后面的学习打下一定的基础。? ②例2﹑例3﹑例4的教学，突出了基本的试商方法，一步一步地帮助学生建立起完整的笔算方法，让学生将除数是一位数的除法的试商方法迁移到除数是两位数的除法中来。?二.教学策略? （一）、循序渐进地建构计算法则? 1、第100页的例题200÷40和840÷40的口算，要解决的问题是怎样思考的问题。教学这道例题要注意三点:第一,学生结合问题情境,凭借已有的数感和经验,说出商“5”和“21”不难。教学时，要让学生通过交流整理自己的思路,了解和借鉴别人的方法,体会得出商“5”和”““21”的过程,不必生硬地教给学生某种方法。“课堂活动”的习题，是几百或几百几十的数除以一位数和这个一位数扩大10倍的整十数,是学生最适宜练习的没有余数的口算题。学生练习后要启发学生认真观察思考，说出自己的发现，并总结出口算的规律，为下一节课学习估算作准备。教学除法的估算，要启发学生用学到的口算方法将三位数除以两位数的估算变成口算来完成。教学?“议一议”的题目时，教师可以引导学生观察表 格和算式，搞清楚算式中的数代表的是什么数量，让学生自己说出数量关系。102页的“课堂活动”，练习前可以先让学生观察插图，说出自己获得的信息后，再用学过的数量关系进行解答。通过练习，要让学生获得灵活解决问题的方法。第104页例1，180÷30和720÷30的商分别是一位数和两位数,教学时可以先让学生口算出每道题