7年级语文第二单元教学案7年级语文第二单元教学案.doc

《从百草园到三味书屋》教学案 主备：杨海琴 辅备：李善根 郭耀林 张神杰 教学目标： 1、理解本文热爱大自然、热爱新生活的思想感情； 2、领会课文运用比照突出文章中心的写法； 3、反复朗读文章精彩语段，揣摩本文简练生动、准确传神的语言； 教学重、难点：教学目标2、3 教学时数：3 教学过程： 第一课时 一、导入： 二、简介作者及背景 三、检查预习 1、关于作者 鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名 ，字 ，我国伟大的 ， ， ；后发表第一篇白话小说 时正式用笔名—— 。他的著作主要以 、 为主，代 表作有小说集 、 、 等，散文集 （原名《旧事重提》），诗歌集 等。 2、相关链接 《朝花夕拾》本文选自散文集《朝花夕拾》，“朝”指早晨，这里指童年；“夕”指晚上，这里指老年。原来的意思是早晨开的花到晚上凋谢了去拾，这里指老年回忆童年的事。这部集子里的大部分文章都是作者对自己童年、少年时代生活的回忆。可以说《朝花夕拾》是作者童年时代的一曲恋歌。 3、字词检查：给下列加横线的字词正确注音 确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷（ ） 油蛉( ) 斑蝥 ( ) 缠络( ) 珊瑚( ) 攒( )　 　豁( )　 敛( ) 　 脑髓( ) 陌生( ) 鉴赏( )　 人迹罕至( ) 觅食( ) 竹筛( ) 秕谷( )　 系( )　 　 书塾( ) 四、朗读课文，整体感知： 根据文章标题提示，课文可分为几大部分？ 用简要语言概括每一部分各写了哪些事情？ （3）、想一想，文章是按什么顺序写的？ （4）、找出文中写景状物的重要词句并说出其表达作用。 课后反思： 第二课时 一、复习 二、再读课文，思考（感受百草园生活的乐趣） 1、读课文第2段。划出文中所写的景物和它们的特点。再想一想，这些景物分别是什么季节的景物，并完成相关题目。 （1）、这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？ ? 2）、 这段文字从多角度进行描写，各找一个例句3）、文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？ ? ?从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？ ?作者写这一段文字的目的是什么？月亮是别在乡村的一枚徽章 里人能够看到什么月亮？即使偶尔看到远远天空上一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里。由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历；乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。哪怕是必威体育精装版潮的农村青年，骑上了摩托用上了手机，脱口而出还是冬月初一腊月十五之类的记时之法，同他们抓泥捧土的父辈差不多。原因不在于别的什么——他们即使全部生活都现代化了，只要他们还身在乡村，月光就还是他们生活的重要一部分。禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间感觉。 相比之下，城里人是没有月光的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。我就是在三十多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚，看月亮从树阴里筛下满地光斑，闪闪烁烁，飘忽不定；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的凉台设计得特别大，像一只巨大的托盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随光浪浮游。就像我有一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。 盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星就在这时候出现，妈妈或奶奶讲述的牛郎星织女星也在这时候出现，银河系星繁如云星密如