《非诚勿扰》节目在对外汉语教学中的运用.docVIP

《非诚勿扰》节目在对外汉语教学中的运用 　　摘 要：笔者在教授留学生写作课时曾经使用过《非诚勿扰》节目作为议论文的写作资料，学生们的反响良好，该次课不仅课堂气氛活跃，课后上交的作业也内容扎实，思想丰富。因此，笔者认为，《非诚勿扰》在对外汉语教学中有非常大的利用空间。本文将从《非诚勿扰》在对外汉语教学中的使用价值、《非诚勿扰》在各课型中的具体运用以及《非诚勿扰》使用过程中需要注意的事项等三大方面展开探讨，以期为对外汉语教学资料的开发献上绵薄之力。 　　关键词：《非诚勿扰》 对外汉语教学 中国文化 　　《非诚勿扰》是一档适合现代生活节奏的大型婚恋交友节目，该节目自2010年初开播以来至今收视率居高不下，通过该节目寻找对象的不仅有来自中国天南地北的男女嘉宾，还有来自世界各地的国际友人。此外，《非诚勿扰》还开设有海外专场。该节目不仅深受中国观众的喜爱，也得到了海外人士的青睐。 　　据笔者调查，笔者所教授的留学生大部分都听说过甚至收看过这个节目，并且表示很喜欢。因此，在教议论文的写作时，笔者选用了《非诚勿扰》节目的部分资料作为题材，引导学生观看并组织学生就这一节目存在的利弊进行了讨论，收到了良好的教学效果。由此，笔者进一步思考了《非诚勿扰》节目在对外汉语教学中的使用价值、应该如何充分利用该节目资源以及在开发资源的过程中应该注意哪些问题。 　　一、《非诚勿扰》节目在对外汉语教学中的使用价值 　　《非诚勿扰》作为一档大型的生活服务类相亲交友活动，与其他影视资料一样具有作为听说能力训练资料的功能。此外，它也同样反映了中国时下的文化状态，是汉语学习者了解中国社会风俗习惯和文化的一扇重要窗口。但《非诚勿扰》节目不仅在这些特点上表现得更深刻、更全面，而且还具有其他节目无法比拟的独特优点。 　　首先，在语言使用方面，《非诚勿扰》的中国嘉宾大部分所使用的普通话比较标准，适合作为教学资料以提高学习者的汉语水平。同时也由于其嘉宾来自全国各地，一些嘉宾所使用的普通话标准程度不一，这也可以满足部分汉语学习者了解汉语方言的需求。 　　其次，在文化方面，每个个体作为文化综合体都会自觉或者不自觉地反映出一些文化特性。《非诚勿扰》节目男女嘉宾流动性大，参与人员数量多，因此该节目中的文化现象非常丰富。男女嘉宾的VCR也展示了不同的生活模式和艺术形式，这些既能为汉语学习者提供学习汉语的素材，也能为其展示中国的生活百态，帮助其了解现代中国人的真实生活状况。 　　再次，《非诚勿扰》节目的宗旨是为男女嘉宾找到心仪的对象，男女嘉宾在择偶过程中需要比较公开明确地罗列出自己的择偶标准，同时，在这一过程中，主持人、男女嘉宾会就一些典型话题或者现象畅所欲言。这些讨论都是即兴的，真实的。因此，对该节目资料的学习、利用有利于汉语学习者了解中国当下年轻人的婚恋观、大众的思想动向以及大众的关注焦点。该节目内容与现象生活的及时接轨是很多其他影视资料无法比拟的。 　　最后，充分利用《非诚勿扰》节目资料也是培养汉语学习者汉语思维能力和中国式幽默的有效方法。例如在节目中，聪明睿智的主持人孟非常常能够以幽默诙谐的言语一针见血地点评一些社会现象，他的这些幽默诙谐正是中国式幽默的缩影。《非诚勿扰》中充满智慧的幽默诙谐对汉语学习者的“思维汉化”能起重要作用。 　　二、《非诚勿扰》在各技能课中的运用 　　1.口语课 　　口语技能训练的重点是口头表达能力，包括运用正确的语音语调语速表情达意的能力、选词造句能力、成段表达能力和语用能力等。①《非诚勿扰》节目材料比较适用于成段表达的练习，具体做法是选择节目当中具有代表性的、反映社会普遍问题的话题讨论片断进行观看，并进一步引导学习者展开话题讨论并进行自由表达。由一段视频资料引出话题可以充分调动学习者的视、听感官，能够提高学习者的参与热情。视频中所展现的情景也便于学习者进入状态，充分理解任务要求，有利于完成教学目标并获得相应能力。 　　2.听力课 　　有学者提出将听力技能训练任务分为几个层次，分别为：1）基础任务：培养和训练学生从听下手，听懂话语的能力。这包括最基本的识音、辨音练习，解码练习和记忆储存练习。2）语言任务：帮助学生熟悉和学习语言形式，融会贯通各种交际技能，促进听说能力协调发展。3）学习目标任务：逐步建立起汉语的语感，习惯汉语的叙述方式和中国人的思维表达方式，了解基本的中国文化。② 　　《非诚勿扰》资源适用于语言任务和学习目标任务的培养。因为该节目所体现的交际技巧和言语表达中所体现的智慧正是汉语学习者掌握地道汉语所必需的。而在听力课上，对《非诚勿扰》资料的利用可以改变过去单纯听的枯燥模式，通过节目提供的情景，使学生耳、脑、心、口、手协调动作，提高学生的学习热情和学习效率。 　　3.阅读课 　　阅读技能按照不同等级可以分