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an en in un ün 一、教学内容： 本课有四部分内容。 第一部分是五个复韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，配有图画。第一副图是天安门，用“安”提示an的音。第二副是圆圈图，用“圆”提示yuan的音。第三副图是一个人在摁门铃，用“摁”提示en的音。第四副图是小兔子在树荫下乘凉，用“荫”提示in和yin的音。第五副图是蚊子，用“蚊”提示un的音。第六副图是白云，用“云”提示ün和yun的音。 第二部分是拼音练习。包括两项内容：声母和an en in un ün的拼音；看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼音的能力。 第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。配有一副山区田园图，图画表现了韵文的意思。韵文中有许多含前鼻音的音节，还有要认的五个生字。 第四部分是儿歌，配有图画。儿歌中有多个含前鼻韵母的音节，随儿歌学习“半、云、她”三个字。 二、教学目标： 学会an en in un ün，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan、yin、 yun。 学习声母与前鼻音组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规律。 3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。 重点、难点： 前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读以及认字识本课教学的重点。三拼音节的拼读识难点。 课时安排： 根据教材内容和学情，我将本课分成三个课时进行教学：第一课时要求学会五个前鼻韵母，读准音、认清形、正确书写；学习二拼音节、三拼音节的拼读。第二课时学习整体认读音节yuan yin yun；学会正确朗读儿歌，学习3个生字。第三课时为复习巩固音节的拼读，正确朗读句子，认读5个生字。 课前准备： 课件、音节卡片（既作为激励机制，课中奖励给认真学习的孩子；又是学习用具，提高学生的拼读音节的能力） 第一课时 复习导入 谈话激趣:(出示美丽的小树林画面)在美丽的小树林里,住着我们的老朋友,请大家和他们打声招呼.(电脑出示复韵母ai ei ui ao ou iu ue er) 开火车复习9个复韵母 过渡:今天小树林里更热闹了,又来了几个韵母伙伴,它们是谁呢?让我们一起来认识他们吧!(出示前鼻韵母an en) 学习前鼻韵母an en的读音 1.了解学情 你认识它们吗?你是怎么认识的?(在学生交流后,教师引导:可以借助一些事物来读准它们的音) 2、借助图画学习前鼻韵母an 出示图.提问:图上画的是什么?谁知道天安门?给大家说说? 指导读准天安门一词,告诉学生,天安门的”安”的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母an的读音. 老师范读an,学生观察老师的口型.师指出n的发音方法.舌尖抵住上面牙齿的后面. 学生模仿,交流发音的方法.开火车发n的音,随时纠正,保证每个人发到位. 老师小结an的发音方法. 四人小组互读,教师巡视,个别指导.开火车读. 学习前鼻韵母en 创设情境:明明今天生病没来上学,咱们去探望他.到了明明家门口,我们该怎么做?(学生自由说)请大家做“摁门铃”的动作。 拓展：我们用手还可以摁什么？指导读准“摁”，告诉学生“摁”是第四声，它的第一声就是我们要学的前鼻韵母en的音。 练习读en。教师范读，指名读，开火车读。 前鼻韵母的n的发音是重点也是难点，根据学生的发音时刻纠正。 学习an en的四声.先按顺序读,再打乱顺序抽读. 识记an en的字形，指导书写 1．识记an en 的字形.启发学生用自己喜欢的方法记忆字形. (顺口溜“a哥哥前面跑，n弟弟后面跟”。) 2、与复韵母ai ei 进行比较。 3．指导书写：学生自己练写，教师巡视，个别指导。 五．学习拼音 1．谈话：我们通过学习，认识了前鼻韵母an en，它俩能跟哪些声母交朋友组成音节呢？（出示相关的音节课件或图片） 2．学习声母d t n l与an,zh ch sh和en拼成的音节。 学生自己试着拼读。教师巡视，相机点拨。 指名当“小老师”带读。 做“听音找朋友”游戏。 3.学习声母g k h和u-an,j q x和ü－an拼成的三拼音节。 引导学生发现j q x中是u 复习三拼音节的拼读方法及ü“脱帽”的规律。 同桌合作，练习拼读guan kuan huan juan quan xuan. 学习整体认读音节yuan 借助圆圈图，引导学生发准yuan的音。 联系生活用语，练读yuan的四声。如：远方、遥远、心愿、医院。 六．做游戏，复习巩固 1．激趣：咱们开火车带着新朋友欣赏欣赏美丽的小树林吧。开火车，认读卡片an en yuan及四声。 2．做游戏，复习两拼音节：春天的小树林里到处是蘑菇，小兔可高兴了，来采蘑菇了，小朋友能不能帮帮他们？ 认读：tan dan nan zhen