中学英语阅读主旨大意题解题技巧点拨.docVIP

中学英语阅读主旨大意题解题技巧点拨 　　摘 要：阅读理解能力是外语学习者必须掌握的基本技能。但是也是许多学生所惧怕的，在考试中主旨大意题是必考题也是考试的难点，学生得分率普遍不高。笔者从教学实践出发，介绍了几种基本题型及其应对策略，使学生在解决此类题型时思路清晰，方法得当。 　　关键词：阅读理解；主旨大意题；技巧点拨 　　阅读理解能力是外语学习者必须掌握的基本技能。总管近几年全国各地的高考英语试卷，不难看出该题型占分比重通常较大，所谓“得阅读者得天下”。阅读理解讲评课日趋普遍和重要。受传统“灌输式”教学模式的影响，目前我国阅读理解讲评课仍存在着重“讲”轻“练”的现象，缺乏情境变换的变式训练，语言教学的实践性原则未得到体现。随着新课改的广泛推行，越来越多的教师采用了探究式教学，通过引导学生分析问题和解决问题，从而提炼出解题技巧和方法，接着给学生当堂训练一两篇类似题材的短文，然后核对答案，教师点拨，拓展。这样，增加了变式训练，教学效果明显改善。为了丰富阅读理解讲评课变式训练的形式和内容，实现英语语言知识和阅读技能多层次的运用和内化，根据以上基本要求的精神，我们发现阅读理解中主旨大意题是高考阅读理解中常考的题型之一，它主要考察考生把握全文内容或理解文章中心思想的能力以及分析归纳文章段落大意、重要情节、人物特征和写作意图等方面的能力。这类试题通常以概括文章中心大意、揭示主题、选择标题以及判断作者写作意图等形式出现。而这类题型一般有三种：1.文章大意题2.标题选择题3.人物的情感态度或写作目的题。 　　1.文章大意题 　　做这类题，可以先找出文章的主题句（topic sentence），即中心思想，其他句子则为支撑句或扩展句（Developing Details），是用来阐述、解释、支持或拓展主题句所表达的主题思想的。主题句的位置有：首段，尾段，中间段落。1.主题句位于首段：其特点是演绎式，开门见山提出论点，再分别说明。2.主题句位于尾段：其特点是归纳式，即细节在前，概括在后。3.主题句位于中间段落：其特点是引题―主题―解释。了解这一特点有利于根据文章开头和结尾进行综合推理。若文章无主题句可以依据文中的事实、细节、观点，综合归纳成一般概念。 　　考生还可以根据文体特点确定文章大意。1、记叙文类文章：通常按时间先后或事物发展的顺序来叙述。概括文章中心一般可概括为“何人何时何地干何事”，如果不是特别强调某一项，一般可缩写为“何人干何事”。2、夹叙夹议类文章：作者会先讲一个小故事，从而引出文章的中心吗，在用另一个故事再次阐释这个中心，接着发表议论。该类文章的中心往往就是讲述两个故事之间的那个段落。3、说明文、议论文类文章：文章的主题句往往出现在首段或末段。第一段给出作者的观点或引出将要介绍的事物，而末段则总结全文、重申论点。因此，在阅读议论文或说明文的时候，一定要注意首段或末段的信息，因为那通常就是文章的主题句。 　　利用标点符号确定文章大意。有些文章中作者会对文章的中心思想作进一步的阐述，常用的方法就是使用冒号或破折号。因此，如果我们看到文章的第一段或最后一段出现冒号或破折号的话，通常可以肯定其后就是文章的中心思想。 　　利用反复出现的关键词来确定文章大意。一片文章通常是围绕一个中心展开的，作者为了把中心表达清楚，会从不同的方面来阐释，这样就会不断地重复文章的中心，也就是关键词。因此文章中多次出现的关键词可能就是文章的中心。 　　2.标题选择题 　　考生要想做好标题选择题，就要对文章结构有很好的掌握。首先了解每个段落的大概意思，然后把它们概括起来，浓缩成一句话或一个短语，那就是文章的标题。文章的标题通常具有以下几个特征。首先，概括性。文章的标题能最大程度地覆盖全文，直接指向文章的主要内容，体现文章主旨。其次，醒目性。标题要能吸引读者的注意力，唤起读者对文章的阅读兴趣。标题是文章的点睛之笔，要简洁，突出，新颖，是文章的灵魂和门面。标题的好坏往往影响文章的可读性。读者一般会从标题上决定文章的阅读取舍，故标题要比较醒目，甚至比较别出心裁，目的是吸引读者的注意力。所以在选标题的过程中，除了要满足概括性的特点，还要考虑标的的醒目性特点。 　　考生在做题时要注意以下两个方面：1、利用主题段来概括标题。一篇文章的第一段或最后一段往往很重要，因为第一段经常提出文章的主题或最后一段总结文章的主题，知道了文章的主题也就找出了文章的中心，把中心浓缩成一句话或一个短语。2、利用主题句来概括标题。最简单有效的方法是先仔细研究文章开头的第一第二句，因为它们经常是文章的主题句，然后，快速浏览文章结尾句。我们可以通过寻找文章的主题句，并对主题句进行概括和提炼，从而轻松地确定文章的标题。但大多数文章的主题句并不明显，这时候需要考生仔细体会字里行